Momento 1: Abertura e introdução ao tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recebendo os alunos e apresentando o tema da aula: uma visão sobre as culturas africanas e indígenas e suas influências no Rio de Janeiro. Explique a importância de compreender e valorizar essas culturas. Use um mapa para mostrar a origem geográfica dessas culturas e como elas chegaram ao Brasil. Encoraje os alunos a compartilharem o que já sabem sobre essas culturas.

Momento 2: Exposição e discussão guiada (Estimativa: 25 minutos)
Prossiga com uma breve apresentação audiovisual que explore aspectos culturais-chave das culturas africana e indígena, como música, danças, e arte. É importante que os alunos observem as similaridades e diferenças. Pergunte aos alunos o que mais despertou suas curiosidades e promova uma breve discussão. Orientações para o professor: Durante a discussão, ofereça exemplos para facilitar a identificação dos elementos culturais.

Momento 3: Atividade de reflexão em dupla (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em duplas e peça que discutam e anotem pelo menos três influências culturais que eles acharam mais marcantes e por que. Forneça fichas de papel para que anotem suas ideias. É importante que cada dupla escolha uma influência cultural para ilustrar em um desenho que será compartilhado na próxima atividade.

Momento 4: Compartilhamento e fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada dupla apresente o que discutiram e o desenho que produziram para a classe, reforçando a valorização das vozes de todos. Encoraje a turma a fazer perguntas e mencionar pontos positivos sobre as apresentações. Formas de avaliação: Observe a participação dos alunos durante a discussão em dupla e a qualidade das reflexões apresentadas, utilizando feedback formativo para promover a compreensão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, use materiais visuais claros e ricos em imagens para facilitar a compreensão. O professor pode utilizar recursos de áudio ou legendas durante as apresentações audiovisuais para suportar alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Crie um ambiente seguro e acolhedor para que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. Quando necessário, forneça apoio individualizado para alunos que tenham maior dificuldade na leitura ou escrita, permitindo que se expressem de maneira oral. Promova a interação entre alunos de diferentes habilidades e certifique-se de que todos tenham oportunidades iguais de participar das atividades.

Momento 1: Preparação e Orientações (Estimativa: 15 minutos)
Antes de sair para a visita, reúna os alunos na sala de aula e explique a importância da atividade. Oriente-os sobre o comportamento esperado durante a visita ao museu, como respeitar o espaço, ouvir com atenção os guias e fazer perguntas pertinentes.

Momento 2: Deslocamento até o Museu (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos menores para facilitar o deslocamento e mantenha a supervisão durante o trajeto. Incentive a observação do ambiente ao redor, destacando marcos culturais e históricos que possam ser relacionados ao conteúdo da aula.

Momento 3: Visita Guiada (Estimativa: 30 minutos)
Ao chegar ao museu, divida os alunos em grupos para participar da visita guiada. Durante o passeio, encoraje-os a fazer perguntas e anotar informações relevantes sobre as influências culturais africanas e indígenas. É importante que os alunos observem como essas influências são apresentadas nas exposições.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 15 minutos)
Após a visita, reúna os alunos em um local calmo dentro ou fora do museu. Peça que discutam em grupos as impressões da visita e anotem em um caderno o que aprenderam de mais marcante. Incentive-os a pensar sobre como as culturas estudadas influenciam o cotidiano atual. Utilize essas notas como base para um debate na próxima aula.

Formas de avaliação: Observe a participação dos alunos, o nível de engajamento durante a visita e a qualidade das reflexões registradas.

Momento 1: Introdução à Oficina (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos a proposta da oficina de criação. Explique que eles terão a oportunidade de criar algo inspirado nas culturas africana e indígena que estudaram. Reforce a importância de utilizar essa experiência para expressar livremente as impressões que tiveram das culturas. Forneça uma breve visão geral das atividades que acontecerão durante a oficina, destacando que eles poderão escolher diferentes materiais de arte.

Momento 2: Planejamento Individual (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada aluno pense individualmente sobre qual aspecto da cultura africana ou indígena gostaria de explorar em seu projeto. Distribua papel e lápis para que façam esboços iniciais ou anotem ideias. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo sugestões e incentivando os alunos a desenvolverem suas ideias de forma original. Pergunte o que cada um planeja fazer e incentive-os a pensarem em como usar diferentes materiais para enriquecer o trabalho.

Momento 3: Criação (Estimativa: 35 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para que possam compartilhar materiais e ideias durante o processo de criação. Cada aluno deverá começar a trabalhar em seu projeto, utilizando os materiais que escolheram como papel, tintas, tecidos, etc. O professor deve incentivar a colaboração entre colegas e oferecer suporte técnico, ensinando novas técnicas se necessário. É crucial que você observe se todos os alunos estão engajados e ajude aqueles que estejam com dificuldades em progredir.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os alunos compartilhem suas criações com a turma. Cada aluno pode explicar o que fez e por que escolheu representar aquele aspecto das culturas. Promova uma breve discussão sobre as criações, incentivando os colegas a fazerem perguntas e a darem feedback construtivo. Avalie a originalidade e o esforço demonstrado em cada trabalho, sempre reforçando o valor da autoexpressão e criatividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para que todos participem da oficina de maneira eficaz, disponha de uma variedade de materiais adaptados quando possível, como tesouras para canhotos, pincéis de tamanhos diferenciados e texturas distintas de papel. Crie estações de trabalho em mesas grandes que permitam fácil acesso a todos. Utilize legendas em recursos audiovisuais, se alguma explicação for feita dessa maneira. Monitorando continuamente as necessidades dos alunos, forneça auxílio adicional àqueles que tenham dificuldade com certas etapas do projeto, oferecendo a possibilidade de trabalho em dupla ou grupo.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de discutir as influências culturais no cotidiano. Utilize exemplos do dia a dia que eles possam facilmente reconhecer, como música, alimentação e costumes, conectando-os às influências africanas e indígenas no Rio de Janeiro. Destaque o objetivo do debate: entender como essas culturas nos afetam. Oriente os alunos sobre o respeito às opiniões dos colegas.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade em cada um deles. Explique que cada grupo deve eleger um representante. Distribua temas específicos para que cada grupo discuta, como culinária, música ou vocabulário. Ofereça fichas de tópicos para arquivar as ideias principais discutidas; isso servirá como base para a fase coletiva do debate.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Dê tempo para que cada grupo debata sobre o tema que lhes foi atribuído. É importante que o professor circule entre os grupos, intervindo apenas quando necessário para manter o foco ou encorajar uma participação mais ampla. Utilize perguntas provocativas para auxiliar os alunos a desenvolverem suas ideias. Certifique-se de que todas as vozes sejam ouvidas e que os alunos anotem conclusões importantes no caderno.

Momento 4: Debate Coletivo (Estimativa: 25 minutos)
Reuna toda a turma novamente e peça que os representantes de cada grupo apresentem um resumo das discussões. Promova a interação entre os grupos, incentivando perguntas e opiniões adicionais. Oriente para que os alunos conectem ideias de diferentes grupos, ampliando a visão sobre a presença cultural no cotidiano. Avalie o debate pela profundidade das contribuições e pela capacidade de fazer links entre os conteúdos discutidos. Use feedback formativo para reforçar o aprendizado.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua o debate pedindo que os alunos reflitam sobre o aprendizado do dia. Solicite que cada aluno anote uma percepção nova sobre as influências culturais e compartilhe com a turma ao final. Aplique um breve questionário reflexivo para autoavaliação. Foque em como o exercício do debate contribuiu para o entendimento do tema. Forneça feedbacks individuais, salientando as boas práticas e áreas de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize imagens e materiais visuais durante a introdução para atender alunos com diferentes estilos de aprendizado. Incentive o uso de dispositivos de suporte técnico para aqueles que tenham dificuldades auditivas ou visuais e conceda tempo extra para a participação dos alunos que precisem. Promova a inclusão ativa, assegurando-se de que todos os alunos são chamados a participar, seja verbalmente ou por meio de registros escritos. Ofereça suporte individualizado para alunos que possam ter dificuldades em participar do debate, talvez proporcionando espaço para que se expressem de maneira diferente, como desenhos ou registros escritos que podem ser compartilhados posteriormente.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a importância de compartilhar os projetos e reflexões sobre as culturas africana e indígena. Reforce o significado da apresentação como um momento de troca de experiências e aprendizagem mútua. Oriente os alunos a revisar seus projetos e anotações antes de se apresentar.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 40 minutos)
Incentive os alunos a apresentarem seus projetos em pequenos grupos ou individualmente, dependendo da quantidade de trabalhos. Permita que descrevam o que criaram, o processo e o que aprenderam sobre o aspecto cultural escolhido. Avalie a clareza na comunicação, o envolvimento pessoal e o respeito à diversidade cultural expressada nos trabalhos. É importante observar se os alunos conseguem conectar seus projetos ao tema estudado.

Momento 3: Debate e Reflexão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Após as apresentações, promova um debate onde os alunos possam discutir o que mais lhes impressionou ou despertou interesse nos projetos dos colegas. Utilize perguntas orientadoras: O que mais despertou sua curiosidade? ou Como estas culturas influenciam nosso cotidiano?. Avalie a capacidade de escuta, respeito e contribuição crítica dos alunos durante o debate, incentivando ligações entre diferentes trabalhos apresentados.

Momento 4: Fechamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com um momento de feedback coletivo, pedindo aos alunos que compartilhem uma coisa nova que aprenderam ou uma percepção que mudou. Apresente feedbacks construtivos sobre as apresentações, enaltecendo o esforço e a criatividade dos alunos. Utilize este momento para autoavaliação, solicitando que os alunos escrevam ou compartilhem em voz alta um ponto positivo sobre seu próprio desempenh. Oriente-os a pensar sobre o que podem melhorar nas próximas apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize áudio e recursos visuais para que todos os alunos possam acompanhar as apresentações, independente de necessidades específicas. Ofereça alternativas de apresentação, como o uso de tablets ou gravações de voz, para alunos que possam ter dificuldades com a expressão oral. Para garantir que todos tenham a chance de participar do debate e da reflexão, permita respostas escritas ou desenhadas para aqueles que se sentirem mais confortáveis. Respeite o tempo de cada aluno, especialmente aqueles que podem precisar de um pouco mais de tempo para organizar suas ideias. Incentive o apoio mútuo e a valorização das habilidades únicas de cada aluno no grupo.