Desenvolvida por:
Regina…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa, História
Temática:
Entrevista com personagens históricos e literários
Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade única de mergulhar no mundo das entrevistas, assumindo papéis de personagens históricos ou literários. Ao serem designados com um personagem pelo professor, cada aluno ou grupo deverá realizar pesquisas profundas para compreender a vida, os feitos e as particularidades desse personagem. A preparação incluirá não apenas a coleta de informações, mas também a encenação, onde os alunos deverão assumir a personalidade de seus personagens, utilizando vestimentas simples para uma caracterização eficaz. Em um ambiente reminiscente de uma coletiva de imprensa, os alunos, agindo como jornalistas, terão a chance de formular e direcionar perguntas aos personagens, promovendo uma interação dinâmica e educativa. Essa atividade não só fomenta o apreço pela pesquisa e pela expressão criativa, mas também enfatiza a importância do desenvolvimento de habilidades comunicativas, como a articulação de ideias de forma clara e a prática da escuta ativa.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo principal desta atividade é inspirar os alunos a desenvolverem habilidades de pesquisa, expressão oral e compreensão auditiva por meio de uma abordagem ativa e participativa da aprendizagem. Ao assumirem os papéis de personagens históricos ou literários e jornalistas, os alunos poderão explorar diferentes perspectivas e formas de expressão, ampliando sua compreensão sobre importantes figuras históricas e obras literárias. Este exercício promoverá também o desenvolvimento da criatividade, ao incentivar os estudantes a se apresentarem e a comunicarem suas ideias de forma clara e impactante, fomentando uma maior confiança em suas habilidades de fala diante de um público.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e capacidade de sintetizar informações.
- Estimular a criatividade e expressão pessoal através da encenação.
- Fomentar habilidades de comunicação oral e escuta ativa.
- Promover o entendimento de contextos históricos e literários.
- Incentivar a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos.
Conteúdo Programático
A atividade se fundamenta na intersecção entre as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa e História, promovendo uma imersão cultural e histórica por meio de personagens significativos. Através da metodologia ativa, os estudantes são incitados a se tornarem protagonistas do seu processo de aprendizagem, participando ativamente tanto na pesquisa quanto na representação dos personagens. Assim, o conteúdo programático transcende o convencional, convidando os alunos a explorarem a história e a literatura de maneira envolvente e significativa.
- Pesquisa sobre personagens históricos e literários.
- Técnicas de encenação e caracterização.
- Estrutura e elaboração de perguntas para entrevista.
- Práticas de comunicação e apresentação.
Metodologia
A metodologia empregada nesta atividade combina pesquisa, dramatização e interação social, colocando os alunos em papéis ativos de aprendizagem. Iniciando com a pesquisa sobre os personagens designados, os alunos são guiados a explorar diversas fontes de informação, estimulando a curiosidade e o pensamento crítico. Posteriormente, a fase de encenação e caracterização permite aos alunos expressarem sua criatividade e compreensão do personagem de maneira tangível. Finalmente, a interação em forma de coletiva de imprensa promove habilidades de comunicação, tanto para os 'personagens' quanto para os 'jornalistas', reforçando a importância da escuta ativa e da expressão clara e eficaz.
- Pesquisa guiada com recursos variados.
- Oficina de encenação e expressão corporal.
- Simulação de coletiva de imprensa.
- Reflexão e feedback pós-atividade.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será dividida em quatro aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade e iniciarão suas pesquisas. A segunda aula focará na preparação para a caracterização e práticas de encenação. A terceira aula será dedicada à realização da coletiva de imprensa. Finalmente, a quarta aula será utilizada para reflexão sobre a atividade e feedback coletivo.
- Aula 1: Introdução e início da pesquisa.
- Aula 2: Preparação e ensaio de encenação.
- Aula 3: Realização da coletiva de imprensa.
- Aula 4: Reflexão e feedback.
Avaliação
A avaliação desta atividade será realizada considerando a pesquisa, o engajamento na encenação, a qualidade da apresentação e a participação na coletiva de imprensa. Critérios como clareza da informação apresentada, criatividade na caracterização, habilidade de responder às perguntas de forma articulada e a capacidade de trabalhar em equipe serão levados em conta. Será dado um feedback construtivo para cada aluno, destacando pontos fortes e áreas para melhorias. Exemplos de avaliação incluem atribuir pontos para diferentes aspectos da tarefa ou uma avaliação mais qualitativa, focada no processo de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades.
Materiais e ferramentas:
Para a execução da atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa dos personagens, materiais básicos para a caracterização (tecidos, cartolinas, tintas), além de espaço adequado para realização da coletiva de imprensa. Ferramentas digitais como apresentações de slides e vídeos também podem ser incorporadas para enriquecer as apresentações dos alunos e oferecer suporte visual às suas narrativas.
- Acesso à internet e materiais de pesquisa.
- Materiais para a caracterização dos personagens.
- Espaço adequado para a coletiva de imprensa.
- Ferramentas digitais para apresentações.
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