Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e introduzindo o conceito de bullying. Explique que é um comportamento indesejado, agressivo, que envolve um desequilíbrio de poder real ou percebido. Permita que os alunos compartilhem brevemente o que sabem ou já ouviram sobre o assunto. É importante que você ouça atentamente os alunos para identificar percepções ou experiências pessoais que possam vir à tona.

Momento 2: Apresentação de Exemplos de Bullying (Estimativa: 15 minutos)
Mostre aos alunos vídeos curtos ou imagens que ilustrem exemplos de bullying na escola. Peça para que observem atentamente e discutam em pares as cenas exibidas. Oriente-os a pensar em como os personagens poderiam ter agido de maneira diferente. É importante que você conduza a discussão de maneira sensível e respeitosa, assegurando que todos se sintam confortáveis em participar.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Consequências do Bullying (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e peça que discutam as consequências do bullying para o agressor, vítima e observadores. Permita que os alunos compartilhem suas ideias com a classe. Registre as contribuições no quadro. Observe se os alunos conseguem identificar as diferentes dimensões emocionais e sociais do bullying, e faça intervenções quando necessário para esclarecer mal-entendidos.

Momento 4: Reflexão e Compromisso com a Amizade (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão individual em que cada aluno deverá escrever em um papel uma ação que poderiam tomar para promover a amizade e evitar o bullying na escola. Após isso, peça que compartilhem suas ações com a turma. Avalie a participação e o engajamento dos alunos através da qualidade de suas reflexões e propostas.

Momento 1: Relembrando o tema e introduzindo a atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior sobre bullying, amizade e respeito. Explique aos alunos que hoje eles irão planejar cenas que representem atos de amizade. É importante que os alunos se sintam motivados e entusiasmados para criar algo especial e significativo. Estimule a participação, pedindo que compartilhem rapidamente ideias de cenas que consideram como belas demonstrações de amizade.

Momento 2: Brainstorm em grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um uma folha de papel grande e canetas coloridas. Peça aos grupos que discutam e façam um brainstorm de possíveis cenas de amizade que podem ser ilustradas. Oriente-os a pensar em cenas que representam gentileza, cooperação e respeito. Circule entre os grupos para fornecer sugestões, esclarecer dúvidas e incentivar a inclusão de ideias de todos os membros. Garanta que os alunos anotem as melhores ideias para que possam ser desenvolvidas mais tarde.

Momento 3: Seleção e planejamento das cenas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve escolher uma ou duas ideias de cenas que foram listadas no brainstorm para desenvolver. Oriente-os a planejarem como essas cenas serão desenhadas, incluindo a posição dos personagens, os elementos do cenário e as cores que utilizarão. Incentive-os a pensar nos detalhes que ajudem a transmitir as emoções envolvidas nas cenas de amizade. Ajude os alunos a organizar suas ideias em um esboço preparatório em um papel.

Momento 4: Compartilhamento e feedback coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os grupos para que cada um compartilhe seu esboço e a ideia por trás de suas cenas planejadas. Após cada apresentação, permita que os outros grupos façam comentários construtivos e dêem sugestões para aprimorar as cenas. Isso incentivará a troca de ideias e estimulará a reflexão sobre as diferentes formas de representar a amizade. Observe e registre a participação dos alunos e o engajamento no diálogo colaborativo.

Momento 1: Preparação dos Materiais e Motivação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em um espaço apropriado para a criação artística. Distribua papéis, tintas, pincéis e outros materiais necessários para a atividade. Explique que eles trabalharão na criação das cenas de amizade planejadas na aula anterior. Motive os alunos contando uma breve história ou mostrando exemplos de obras que exploram a amizade. É importante que os alunos sintam-se inspirados a criar suas próprias representações únicas e significativas.

Momento 2: Execução dos Desenhos (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a começarem a desenhar o esboço final das cenas planejadas em suas folhas. Circule pela sala para dar feedback individual, sugerindo melhorias e elogiando boas ideias. Observe se os alunos conseguem representar os atos de amizade conforme planejado, e encoraje aqueles que estão mais tímidos. É crucial que você valorize o processo de cada aluno, independentemente do resultado final, promovendo a autoconfiança e a expressão individual.

Momento 3: Pintura das Cenas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que iniciem a pintura de suas cenas, utilizando as cores que melhor ilustram os sentimentos de amizade retratados. Oriente-os sobre técnicas básicas de pintura, se necessário, e incentive a experimentação com diferentes combinações de cores. Durante este momento, permita que os alunos troquem ideias e observações entre si, promovendo um ambiente colaborativo. Avalie a aplicação criativa das cores e o envolvimento dos alunos na atividade.

Momento 4: Limpeza e Preparação para Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os alunos comecem a limpar seus espaços de trabalho e organizem as pinturas para secagem. Instrua-os a preparar uma breve fala sobre o que criaram e como se sentiram durante o processo. Diga-lhes que na próxima aula haverá uma atividade de compartilhamento e reflexão sobre suas obras. Observe a organização e o comprometimento dos alunos durante esta etapa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça fichas com lembretes visuais das etapas da atividade, ajudando-os a manter o foco. Considere organizar a turma em duplas ou trios de apoio, para que esses alunos tenham referência e assistência próximas. Permita que eles se movimentem ou façam pequenas pausas durante a execução das obras, para gerenciar a energia de forma positiva. É importante manter um tom de incentivo contínuo, reforçando a expectativa positiva em relação ao envolvimento e produção deles.

Momento 1: Introdução e Revisão do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Comece relembrando com os alunos as etapas do projeto realizado até agora. Projete no quadro ou entrega papéis com um resumo do projeto 'Cores da Amizade'. Pergunte aos alunos quais foram as partes mais difíceis e mais agradáveis do projeto até agora. Permita que expressem suas opiniões, valorizando suas experiências e aprendizados com o projeto.

Momento 2: Organizando as Obras (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a pegarem suas obras e guiá-los na organização das mesmas para a montagem do mural. Oriente que coloquem as obras em uma ordem que faça sentido para eles, discutindo em grupo como cada uma se relaciona com as demais. Incentive a troca de ideias e opiniões em um clima de respeito e colaboração. Este é um bom momento para enfatizar a importância da cooperação e respeito pelas opiniões alheias.

Momento 3: Montagem do Mural Colaborativo (Estimativa: 15 minutos)
Forneça materiais como cola, fita adesiva e tesouras para que os alunos possam fixar suas obras no mural de papel ou na cartolina. Oriente o processo de montagem, ajudando na criação de um layout que permita a visualização de todas as obras. Observe e elogie a contribuição de cada aluno, enfocando a integração de diferentes ideias e a apreciação do trabalho em grupo. Apoie os alunos que encontram dificuldades com sugestões simples.

Momento 4: Reflexão Final e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma roda de conversa para que os alunos possam compartilhar suas experiências durante o projeto. Pergunte o que aprenderam sobre amizade, bullying e a importância do respeito. Incentive a discussão sobre o que eles mais gostaram do processo criativo e se gostariam de realizar atividades semelhantes no futuro. Faça uma avaliação informal baseada na participação e nas reflexões dos alunos, observando se conseguiram relacionar os conceitos aprendidos durante o projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão dos alunos com TDAH, forneça lembretes visuais sobre as etapas do momento, ajudando-os a manter o foco. Crie um ambiente em que eles se sintam à vontade para ajudar ou se mover sem interromper o trabalho dos outros. Eles podem ter tarefas menos complexas na organização ou montagem do mural que, ainda assim, possibilitem engajamento e colaboração. Encoraje, ao longo do processo, o uso positivo da energia que esses alunos apresentam, direcionando-a para partes do trabalho em que a agilidade é benéfica.