O conteúdo programático desta atividade abrange uma introdução ao conceito de criação de personagens, focando na exploração das diferentes formas de representação visual (traços, cores, formas) e sua relação com as características emocionais e narrativas. A abordagem educativa integrará atividades práticas de desenho e pintura, além de momentos de reflexão em grupo sobre as escolhas artísticas feitas e seus significados. Os alunos terão a oportunidade de experimentar com diferentes materiais e técnicas, desenvolvendo não apenas suas habilidades artísticas, mas também a capacidade de interpretar e representar sentimentos e personalidades fictícias através da arte. Esta abordagem interdisciplinar pretende ligar os conceitos artísticos explorados a discussões sobre identidade, diversidade e empatia, promovendo um ambiente de aprendizado enriquecedor e estimulante.

A metodologia desta atividade será centrada na aprendizagem prática e colaborativa. Os alunos serão guiados através de uma abordagem exploratória, que promove a experimentação com diferentes materiais artísticos, como lápis de cor e tintas. A atividade incentivará o trabalho em pequenos grupos, onde os alunos poderão compartilhar suas ideias, discutir suas criações e ajudar uns aos outros a desenvolverem suas personagens. Esse ambiente colaborativo fomenta a aprendizagem ativa e promove habilidades socioemocionais, como empatia e comunicação eficaz. Ademais, a aula incluirá momentos de instrução direta para introduzir conceitos básicos de arte e técnicas de ilustração, seguidos de atividades práticas onde os alunos poderão aplicar o que aprenderam. A reflexão final em grupo permitirá discutir os processos criativos e as interpretações visuais reveladas nas obras dos próprios alunos.

O cronograma para a realização desta atividade será estruturado em uma única aula de 60 minutos, dividida em momentos específicos para garantir o desenvolvimento de cada etapa proposta. Inicialmente, será feita uma introdução ao tema, explicando a atividade e demonstrando exemplos de personagens e técnicas. Em seguida, será dado um tempo para que os alunos possam criar e desenhar seus próprios personagens, com o apoio do professor para esclarecer dúvidas e orientar as escolhas artísticas. Nos últimos quinze minutos, haverá uma apresentação dos desenhos elaborados, onde cada aluno poderá expor sua criação e compartilhar suas reflexões sobre o processo. Este formato organizado visa não apenas otimizar o tempo disponível, mas também assegurar que todas as fases da atividade sejam abordadas adequadamente, potencializando a aprendizagem e o engajamento dos alunos.

Os materiais e recursos planejados para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para complementar a experiência de aprendizagem e facilitar a criação artística pelos alunos. Serão utilizados materiais acessíveis e familiares, como lápis de cor, papel e tinta, que oferecem amplas possibilidades de criação e expressão. Além disso, recursos visuais como exemplos de ilustrações e personagens serão apresentados para inspirar e guiar os alunos em suas criações. Considerando a faixa etária de 7 a 8 anos, escolhemos ferramentas que proporcionam uma experiência prática e visualmente estimulante, enquanto desenvolvem a habilidade técnica com materiais artísticos. Outros recursos podem incluir acesso a imagens ou vídeos de animações ou livros infantis que ilustrem personagens, servindo tanto como inspiração quanto como referência visual e técnica para os alunos.

Sabemos que o papel do professor é desafiador e envolve uma série de responsabilidades, por isso, é crucial fornecermos estratégias práticas que garantam a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Embora esta turma específica não tenha alunos com deficiências, é importante criar um ambiente de aprendizado inclusivo que contemple a diversidade e promova a participação de todos. Para isso, sugerimos a adaptação de materiais, quando necessário, como o uso de papel texturizado e tintas de diversas consistências que possam motivar diferentes perfis de aprendiz. Incentivar a formação de duplas ou trios heterogêneos estimula a troca de ideias e potencializa o aprendizado colaborativo, promovendo a interação entre alunos com diferentes habilidades. Além disso, é importante promover momentos de escuta ativa, onde cada aluno tenha a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, desenvolvendo empatia e respeito mútuo. Tais medidas promovem um ambiente de equidade e participação efetiva, valorizando a contribuição de cada aluno e assegurando que eles possam, assim, desenvolver seu potencial criativo.