O conteúdo programático desta atividade é focado na exploração e no reconhecimento de formas geométricas planas através da prática artística. Os alunos serão envolvidos em atividades de criação artística que exigem o uso de formas geométricas, proporcionando uma conexão direta entre conteúdos matemáticos e artísticos. Em meio a esse processo, discussões sobre propriedades das formas, como lados e ângulos, bem como suas aplicações em contextos de arte, permitirão uma imersão significativa nos conceitos geométricos. A aplicação prática desses conceitos em projetos de arte irá não apenas consolidar o conhecimento teórico, mas também estimulará a criatividade, uma vez que os alunos têm a oportunidade de expressar ideias visuais usando formas como base. Este método de ensino integrador é projetado para ser exploratório, prático e visualmente estimulante, assegurando que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda das interseções entre arte e matemática.

A metodologia aplicada nesta atividade combina o ensino tradicional de geometria com práticas interativas e colaborativas de artes visuais. Através de jogos de reconhecimento de formas geométricas e atividades práticas de arte, os alunos terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos matemáticos em um contexto criativo. Este tipo de metodologia baseia-se na crença de que a aprendizagem acontece de forma mais eficaz quando é ativa e experiencial. As atividades em grupos instigam a comunicação e a troca de ideias, favorecendo um ambiente de aprendizado dinâmico e cooperativo. Durante a execução desta atividade, os alunos serão incentivados a assumir papéis e responsabilidades dentro do grupo, permitindo que desenvolvam tanto suas habilidades técnicas quanto sociais ao mesmo tempo. A intersecção entre as áreas de arte e matemática promoverá a compreensão interdisciplinar e a motivação dos alunos pela aprendizagem.

O cronograma da atividade é planejado para ser abrangido em uma única aula de 160 minutos. Este tempo permite que os alunos explorem minuciosamente as tarefas propostas, desde a identificação de formas geométricas até a culminação em um projeto artístico. Durante os primeiros 20 minutos, os alunos participarão de uma introdução ao tema com exemplos de obras de arte, seguidos por um jogo de reconhecimento de formas para ativar seu conhecimento pré-existente. A próxima etapa, com duração de 60 minutos, envolverá os alunos na criação das obras em grupo, onde poderão discutir e decidir a abordagem de seu projeto. Nos 40 minutos seguintes, as equipes compartilharão seus trabalhos e discutirão o processo e as descobertas. Os últimos 20 minutos serão dedicados à autoavaliação e feedback, oportunizando um espaço precioso para trabalhar o autoconhecimento e a escuta.

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma variedade de materiais artísticos que facilitarão a exploração das formas geométricas de maneira criativa e tangível. Isso inclui papéis de diferentes cores e texturas, tintas, pincéis, tesouras, colas e bases para colagem. Além disso, fichas e cartões com as diferentes formas geométricas serão úteis para auxiliar no reconhecimento e na compreensão do tema. É importante que esses materiais sejam diversos para promover a expressão individual dos alunos enquanto trabalham em grupo. Além dos materiais físico-táteis, será vantajoso incorporar livros e referências visuais que amplifiquem a compreensão das formas utilizadas em contextos artísticos.

Reconhecemos o árduo trabalho dos professores e a constante busca por equidade e inclusão em sala de aula, por isso propomos algumas estratégias práticas de inclusão e acessibilidade que visam garantir o acesso igualitário de todos os alunos aos recursos e atividades planejadas nesta aula. Embora não haja alunos com necessidades específicas nesta turma, a atividade naturalmente promoverá a interação e apoio mútuo entre os alunos através do trabalho em equipe. Recomenda-se que o professor observe a dinâmica entre os alunos, incentivando aqueles que se mostrem mais tímidos ou retraídos a participar ativamente, o que ajudará a desenvolver suas habilidades sociais. Além disso, ao assegurar que todas as instruções sejam oferecidas de maneira direta e discriminativa, poderemos garantir que nenhum aluno fique confuso ou marginalizado. Cenários visuais e demonstrações práticas são métodos eficazes para ajudar os alunos que beneficiam mais de instruções não apenas verbais. Por fim, o ambiente deve ser organizado de modo a permitir fácil acesso a todos os materiais e deslocamento sem obstruções, considerando diversas disposições de mesas que facilitem a colaboração.