Orquestra de Canções Infantis

Desenvolvida por: Marlon… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música e Movimento

A atividade 'Orquestra de Canções Infantis' é uma proposta criativa para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, visando o desenvolvimento de habilidades musicais e expressivas. Os alunos serão organizados em grupos, cada um responsável por uma parte de uma canção infantil conhecida. Utilizando instrumentos de percussão e o próprio corpo, eles irão criar performances que incorporam movimentos coreográficos com base na letra da música. Esta abordagem favorece o aprendizado lúdico e colaborativo, estimulando a percepção musical e a compreensão dos elementos constitutivos da música, como melodia e ritmo, de maneira envolvente e interativa. Além de desenvolver a coordenação motora e o trabalho em equipe, a atividade busca enriquecer o repertório musical das crianças e incentivá-las a expressar-se por meio da música e do movimento.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no fortalecimento da percepção musical e no estímulo à expressão corporal como forma de interpretação musical. Pretende-se que os alunos consigam reconhecer diferentes ritmos e melodias, conectando os elementos sonoros da música com a letra e com a performance física requerida pela atividade. Além disso, o trabalho em equipe visa promover a colaboração e o respeito às contribuições dos colegas, essencial para a construção de uma orquestra onde cada integrante tem um papel fundamental.

Desenvolver a percepção musical através do reconhecimento de ritmos e melodias.
Estimular a expressão corporal e a criatividade na criação de coreografias.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é desenhado para proporcionar aos alunos uma experiência prática na interpretação e execução musical por meio de instrumentos de percussão e do próprio corpo. É uma oportunidade para explorar a música de forma abrangente, considerando aspectos como ritmo, melodia, intencionalidade nos movimentos e a relação da música com a letra.

Execução musical utilizando instrumentos de percussão.
Interpretação e expressão musical por meio de movimentos corporais.
Análise de ritmos e melodia em canções infantis.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade incorpora estratégias ativas e lúdicas, onde os alunos aprendem por meio da prática, experimentação e trabalho colaborativo. A criação das coreografias e a execução musical coletiva permitirão que as crianças trabalhem suas habilidades de comunicação e cooperação em um ambiente educativo e divertido.

Divisão dos alunos em grupos para organizar as apresentações.
Desenvolvimento de coreografias baseadas nas letras das músicas.
Ensaios coletivos para integração dos diferentes grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado para ser realizado em uma única sessão de 60 minutos. Esta estrutura é ideal para manter o engajamento dos alunos e otimizar o tempo disponível para prática, ensaio e apresentação das músicas.

Aula 1: Introdução, divisão dos grupos, ensaio e apresentação final.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, através da observação do envolvimento e participação ativa dos alunos durante toda a atividade. Serão considerados o esforço individual e coletivo na criação das coreografias, a capacidade de interpretar os ritmos e executar a peça musical, bem como a cooperação e o respeito mútuo demonstrado entre os alunos. Critérios específicos incluem: criatividade nas coreografias, precisão no ritmo, sincronia do grupo e capacidade de integrar movimentos e música. Exemplos concretos para a avaliação incluem a capacidade de tocar em tempo com a melodia e de realizar os movimentos corretamente.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados são selecionados para facilitar a aprendizagem ativa e participativa. Instrumentos de percussão de fácil manuseio e mecanismos de reprodução musical serão os principais materiais, que, juntamente com o espaço adequado, proporcionarão o ambiente ideal para o desenvolvimento da atividade.

Instrumentos de percussão (como tambores e chocalhos).
Reprodutor de música para exemplificação de canções.
Espaço amplo para permitir movimentos e coreografias.

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