O Grande Jogo das Emoções

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Teatro

Temática: Expressão e Interpretação de Emoções

A atividade 'O Grande Jogo das Emoções' tem como propósito desenvolver nos alunos a habilidade de reconhecer e expressar emoções de forma saudável, através da dramatização e do teatro. Usando um jogo de tabuleiro adaptado, os alunos sorteiam cartas que apresentam diferentes emoções e contextos em que estas podem ser sentidas. A partir disso, devem imitar e dramatizar as emoções para o restante da turma, facilitando o reconhecimento destas emoções em si mesmos e nos outros. Este método é baseado na Aprendizagem Baseada em Jogos, proporcionando um ambiente lúdico que estimula a participação ativa, a empatia e a consciência emocional. A atividade, com foco na prática teatral, não só torna a experiência educativa interativa e divertida, mas também reforça o entendimento e a reflexão sobre as emoções por meio da arte cênica, o que é crucial para o desenvolvimento socioemocional das crianças nesta faixa etária.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos da atividade englobam o desenvolvimento da compreensão e expressão emocional dos alunos. Ao dramatizarem emoções diversas, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes perspectivas emocionais, promovendo a empatia e o autoconhecimento. Essa prática estimula um ambiente de apoio onde a inteligência emocional é reforçada através do teatro, permitindo que os alunos se coloquem no lugar do outro e experimentem sentimentos variados de maneira segura e guiada.

Reconhecer e expressar diferentes emoções
Desenvolver a empatia e compreensão emocional
Estimular a expressão através da dramatização
Promover o autoconhecimento e reflexão emocional

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR21: Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca na prática da expressão e interpretação emocional através do teatro. Essa abordagem permite que os alunos explorem as diferentes nuances das emoções humanas em um contextocênico, promovendo um entendimento mais profundo do comportamento humano. Além de desenvolver habilidades teatrais básicas, os alunos aprendem a articular suas emoções de forma clara e construtiva, fortalecendo as relações interpessoais.

Dramatização de emoções
Interpretação cênica
Expressão corporal e facial
Empatia e autoconhecimento através do teatro

Metodologia

A metodologia adotada ressalta a importância do aprendizado ativo e participativo por meio do jogo. Ao integrar elementos lúdicos na prática educacional, os alunos são naturalmente incentivados a participar e colaborar. A Aprendizagem Baseada em Jogos cria um espaço seguro para experimentação emocional e artística, onde as crianças podem explorar livremente suas habilidades de performance, além de desenvolver suas capacidades de compreensão emocional e sensibilidade artística.

Uso de jogo de tabuleiro adaptado
Sorteio de cartas de emoções e contextos
Encenação e dramatização em grupo
Reflexão e feedback em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é cuidadosamente planejado para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e refletir sobre suas experiências. Com uma duração de 60 minutos, cada etapa é cronometrada para maximizar o envolvimento e a aprendizagem, permitindo um equilíbrio ideal entre prática, observação e discussão.

Introdução e regras do jogo (10 minutos)
Sorteio das cartas e preparação (10 minutos)
Dramatização e encenação (20 minutos)
Discussão e feedback em grupo (20 minutos)

Avaliação

A avaliação será conduzida de forma contínua, observando-se o envolvimento dos alunos durante as atividades, a capacidade de expressar e identificar emoções de maneira precisa e a participação nas discussões finais. Exemplos incluem a observação de como o aluno identifica a emoção da carta sorteada e sua habilidade em transmiti-la aos colegas. Critérios específicos incluem a clareza da expressão emocional, a criatividade na interpretação e a contribuição nas reflexões coletivas. O feedback será dado de maneira construtiva, destacando pontos fortes e áreas para desenvolvimento.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais que facilitam a expressão lúdica e criativa, indispensáveis para um ambiente de aprendizagem teatral. Com as ferramentas corretas, é possível promover uma experiência mais rica, engajando os alunos e facilitando a absorção dos conceitos emocionais e teatrais propostos.

Conjunto de cartas com diferentes emoções e contextos
Tabuleiro de jogo adaptado
Espaço amplo para dramatização
Recursos audiovisuais para suporte

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