Caça ao Tesouro Artístico

Desenvolvida por: Vivian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Descoberta e apreciação das artes visuais

A atividade 'Caça ao Tesouro Artístico' destina-se a transformar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em pequenos detetives da arte, promovendo uma aprendizagem ativa e lúdica. Os professores irão esconder reproduções de obras de arte renomadas por todo o recinto escolar e preparar pistas que levarão os alunos a descobri-las. Divididos em equipes, os estudantes receberão um mapa e seguirão as pistas para localizar cada obra. Junto a cada uma, haverá informações sobre o artista, o estilo artístico e o período histórico ao qual a obra pertence. O objetivo é que os alunos, ao encontrarem as obras, possam aprender a identificar e apreciar as diversas formas de expressão artística, desenvolvendo habilidades de observação, interpretação e trabalho em equipe. Ao final da caçada, cada equipe apresentará suas descobertas aos demais, compartilhando o conhecimento adquirido sobre a arte e sua história. Essa atividade proporciona uma experiência educativa rica, estimulando a curiosidade e o interesse pela arte de maneira divertida e interativa.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver competências de apreciação e conhecimento das artes visuais entre alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, por meio de uma metodologia ativa e participativa. Os principais objetivos de aprendizagem incluem a capacitação dos alunos para identificar diferentes formas de artes visuais, tanto tradicionais quanto contemporâneas, além de cultivar habilidades como observação, análise crítica, e trabalho em equipe. Pretende-se, também, que os alunos experimentem as artes visuais de modo individual e coletivo, ao buscar, descobrir e compartilhar informações sobre as obras de arte. Dessa forma, a atividade contribui para a construção de um repertório cultural e artístico diversificado, ao mesmo tempo que promove o desenvolvimento de habilidades sociais importantes.

Identificar diferentes formas e expressões das artes visuais
Apreciar obras de arte, desenvolvendo o senso crítico e estético
Reconhecer a importância histórica e cultural das obras de arte
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação
Promover a criatividade e a imaginação por meio da descoberta

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda as diversas manifestações artísticas presentes nas artes visuais, incluindo análise de obras e artistas de diferentes épocas e estilos. A atividade prática da 'Caça ao Tesouro Artístico' permite aos alunos explorarem conceitos de cor, forma, linha, espaço e composição, bem como diferentes movimentos artísticos e suas contextua-lizações histórico-culturais. Ademais, enfatiza a importância das artes visuais na expressão da cultura e identidade humanas, estimulando o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes.

Elementos das artes visuais: cor, forma, linha, espaço, textura
Movimentos artísticos e sua influência na história da arte
Análise de obras de arte e seus contextos histórico-culturais
Expressão criativa e técnicas artísticas
Trabalho colaborativo e comunicação na exploração artística

Metodologia

A metodologia desta atividade é baseada na aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos serão incentivados a explorar a escola à procura de obras de arte escondidas, trabalhando em equipe para solucionar as pistas e aprender sobre cada peça. Essa abordagem prática favorece o engajamento dos estudantes, permitindo que eles sejam os protagonistas de sua aprendizagem. O uso de pistas e a busca pelas obras fomentam a curiosidade, a observação atenta e o pensamento crítico. As apresentações finais das equipes promovem a articulação do conhecimento adquirido e o desenvolvimento de habilidades comunicativas.

Divisão dos alunos em equipes
Distribuição de mapas e pistas

A distribuição de mapas e pistas é uma etapa fundamental da metodologia da 'Caça ao Tesouro Artístico'. Os mapas serão entregues a cada equipe, indicando a localização das obras de arte dentro do ambiente escolar, enquanto as pistas servirão para guiar os alunos até as reproduções das obras. As pistas podem ser elaboradas de forma lúdica, como enigmas, charadas ou desafios que envolvam conhecimentos artísticos, históricos e culturais. Por exemplo, uma pista pode ser formulada da seguinte forma: 'Vá até o local onde os tons de azul e amarelo se encontram em harmonia para descobrir uma paisagem impressionista'. Nesse caso, a pista direciona os alunos a uma reprodução de uma obra do movimento impressionista que contenha essas características cromáticas. A distribuição dos mapas e pistas promove a autonomia dos alunos na busca pelas obras, estimulando a observação atenta do espaço e a resolução de desafios, além de instigar a curiosidade e a aprendizagem ativa.

Exploração ativa do ambiente escolar à procura das obras
Análise e reflexão sobre as obras encontradas
Apresentação e compartilhamento das descobertas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será feita a introdução da atividade, explicação das regras e formação das equipes. Em seguida, os alunos iniciam a caça ao tesouro. A segunda aula se dedicará à conclusão da caça, à análise coletiva das obras encontradas e às apresentações das equipes.

Aula 1: Introdução à atividade, formação das equipes, início da caça ao tesouro

Momento 1: Introdução à atividade e formação das equipes (20 minutos)
Neste momento, o professor irá introduzir a atividade 'Caça ao Tesouro Artístico', explicando as regras, os objetivos e a importância da atividade. Em seguida, serão formadas as equipes, garantindo que estejam equilibradas em relação ao número de alunos e habilidades diferentes.

Momento 2: Distribuição de mapas e início da caça ao tesouro (25 minutos)
Os alunos receberão os mapas e as primeiras pistas. Eles iniciarão a busca pelas obras de arte, seguindo as pistas e trabalhando em equipe para encontrar as reproduções escondidas pela escola.

Momento 3: Análise e reflexão sobre as obras encontradas (15 minutos)
Após encontrar as primeiras obras, as equipes se reúnem para analisar e refletir sobre as características das obras encontradas, discutindo suas observações e compartilhando as descobertas iniciais.

Aula 2: Conclusão da caça, análise das obras encontradas, apresentações finais

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada na participação ativa dos alunos, observação do trabalho em equipe, engajamento nas discussões sobre as obras de arte encontradas e qualidade das apresentações finais. Será considerado o envolvimento dos alunos na solução das pistas, a cooperação dentro das equipes, o respeito pelas ideias dos colegas e a capacidade de articulação dos conhecimentos adquiridos durante as apresentações. Exemplos específicos de engajamento e colaboração observados durante a atividade poderão ser destacados como partes do processo avaliativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Caça ao Tesouro Artístico', serão necessários mapas da escola com os locais indicados para a busca, cópias de obras de arte com informações sobre cada uma, envelopes ou caixas para esconder as obras, pistas que conduzam aos locais das obras e materiais para as equipes registrarem suas descobertas, como pranchetas, papel e lápis. Esses recursos são essenciais para o sucesso da atividade, incentivando a exploração, observação e a aprendizagem ativa e dinâmica.

Mapas da escola
Cópias de obras de arte com informações anexadas
Envelopes ou caixas para esconder as obras
Pistas impressas
Pranchetas, papel e lápis

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