Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explique que o objetivo do dia é discutir empatia e inclusão. Use exemplos simples que eles possam reconhecer no cotidiano escolar. Pergunte-lhes se já vivenciaram alguma situação em que se sentiram incluídos ou deixados de fora. É importante criar um ambiente acolhedor para que compartilhem suas experiências desde o início.

Momento 2: Roda de Debate sobre Empatia e Inclusão (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em um círculo. Faça perguntas como: 'O que é empatia para você?' e 'Como podemos ser mais inclusivos com os colegas?'. Incentive os alunos a compartilhar experiências e a ouvir atentamente os colegas, reforçando que todas as opiniões são valiosas. Quando necessário, ajude a mediar o debate incentivando os alunos mais tímidos a participarem e garantindo que todos se sintam ouvidos.

Momento 3: Atividade de Criação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, fornecendo papel e lápis de cor. Oriente cada grupo a criar um esboço ou cartaz sobre empatia e inclusão, utilizando palavras ou desenhos que representem o significado desses conceitos. Circulando entre os grupos, forneça feedback e incentive a colaboração, observando a criatividade e a cooperação.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos grupos que apresentem suas criações. Após cada apresentação, pergunte aos alunos o que aprenderam ou como se sentiram com a atividade. Conclua reforçando a prática de empatia e inclusão no dia a dia. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre as atividades e de expressar o que aprenderam.

Momento 1: Apresentação do Mundo da Fotografia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve conversa para introduzir o tema da fotografia. Utilize imagens impressas ou projetadas de câmeras antigas e modernas para despertar o interesse dos alunos. Explique o propósito da fotografia e como ela nos permite capturar momentos. Pergunte aos alunos se já tiraram uma foto e como se sentiram. É importante que observe a curiosidade e atenção dos alunos enquanto você apresenta o tema.

Momento 2: Demonstração de Técnicas Básicas de Fotografia (Estimativa: 15 minutos)
Utilize uma câmera ou um dispositivo móvel para mostrar aos alunos os componentes básicos de uma câmera, como o botão de disparo, visor e lente. Explique como enquadrar uma imagem, ajustar a luz e foco. Faça uma rápida demonstração ao vivo na sala, fotografando elementos simples como objetos ou alunos (com permissão). Incentive perguntas e esclareça dúvidas. Avalie o entendimento dos alunos pedindo-lhes para repetir as etapas explicadas.

Momento 3: Atividade em Duplas - Prática de Enquadramento (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua dispositivos móveis (ou peça para utilizarem os que trouxeram). Oriente os alunos para que percebam elementos como luz e ângulo. Instrua as duplas a tirarem fotos umas das outras em diferentes enquadramentos, como plano aberto e fechado. Circule pela sala, dando sugestões de ajustes e elogiando boas práticas. Avalie o envolvimento e a criatividade através da interação nas duplas e das discussões espontâneas sobre as fotos tiradas.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente toda a turma e peça que compartilhem suas imagens com a classe. Incentive-os a descrever como conseguiram determinados efeitos e o porquê de escolherem certos ângulos. Abra espaço para que colegas façam comentários positivos e sugestões construtivas. Conclua a aula reforçando o que foi aprendido sobre as técnicas básicas e como a observação atenta pode enriquecer uma fotografia. Avalie a capacidade dos alunos de expor claramente suas ideias e de ouvir os colegas.

Momento 1: Introdução aos Artistas Inclusivos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de arte inclusiva e sua importância na representação de diferentes perspectivas e identidades. Utilize o projetor para mostrar imagens de obras de artistas conhecidos por promoverem a inclusão. Pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre algum desses artistas ou se reconhecem algumas das imagens. Permita que compartilhem suas primeiras impressões e pensamentos. É importante que observe o interesse e a curiosidade dos alunos durante a introdução.

Momento 2: Exploração dos Vídeos (Estimativa: 20 minutos)
Projete vídeos curtos que apresentam o trabalho de artistas inclusivos na fotografia. Escolha vídeos que sejam visuais e acessíveis, com uma linguagem adequada para a faixa etária. Interrompa o vídeo em momentos estratégicos para fazer perguntas guiadas, como 'O que você acha que o artista quis mostrar neste momento?' ou 'Como isso faz você se sentir?'. Incentive os alunos a escreverem suas respostas em papel, que será utilizado na discussão final. Avalie o envolvimento dos alunos através de sua atenção e de seu interesse em participar das pausas para perguntas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para discutirem as anotações feitas durante a exploração dos vídeos. Sugira que escolham um representante para compartilhar as ideias do grupo com a turma. É importante proporcionar um ambiente onde os alunos se sintam seguros para expressar suas opiniões e reflexões sem julgamento. Permita que um grupo por vez compartilhe suas percepções com os demais. Observe se os alunos conseguem articular suas ideias e ouvem os outros de maneira respeitosa. Reforce a importância da empatia e do respeito à diversidade de opiniões.

Momento 4: Reflexão Individual e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada aluno escreva em uma frase ou um pequeno parágrafo o que aprendeu com a atividade e como se sentiu assistindo aos vídeos. Permita que compartilhem suas reflexões se desejarem. Conclua a aula recapitulando os pontos principais discutidos e reforçando a importância de valorizar a diversidade através da arte. Avalie a compreensão dos alunos por meio de suas reflexões escritas e sua disposição em compartilhar com a classe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita pausas curtas entre os momentos para ajudar a manter o foco. Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça fones de ouvido para reduzir distrações e explicações visuais adicionais, como imagens ou textos simples sobre o que será visto nos vídeos. Nos grupos de discussão, garanta que estes alunos estão integrados a grupos onde se sintam confortáveis e procure reforçar positivamente sua contribuição quando expuserem suas opiniões. Para alunos com transtornos de ansiedade, assegure que eles podem participar de maneira simbólica, como escrever suas ideias, caso se sintam desconfortáveis falando em público. Mantenha o ambiente acolhedor e reafirme que todas as contribuições são bem-vindas.

Momento 1: Preparação e Orientações para a Exploração Fotográfica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos na sala ou em um espaço aberto e explique o objetivo da atividade prática de fotografia. Destaque a importância de capturar momentos que expressem empatia e inclusão no ambiente escolar. Revise rapidamente as técnicas básicas de fotografia que foram aprendidas, como enquadramento e controle de luz. Distribua os dispositivos de fotografia e organize os alunos em duplas ou pequenos grupos, garantindo que todos compreendam sua tarefa. É importante que observe o entendimento dos alunos, respondendo a perguntas e esclarecendo dúvidas antes de irem explorar a escola.

Momento 2: Exploração Fotográfica pela Escola (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos explorem a escola, incentivando-os a observar e capturar interações positivas e inclusivas. Oriente-os a respeitar o espaço dos colegas e das atividades em andamento. Circule pelos diferentes grupos, observando suas escolhas de fotografia, oferecendo sugestões de perspectivas ou temas, quando necessário. Incentive os alunos a serem criativos, mas pedindo permissão antes de fotografar pessoas. Avalie o envolvimento dos alunos através do entusiasmo e da colaboração ao tirarem as fotos.

Momento 3: Seleção e Discussão das Fotografias (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos de volta à sala e peça que escolham uma ou duas de suas melhores fotos para compartilhar com a turma. Projete as imagens selecionadas e peça aos alunos que expliquem por que escolheram essas fotos e como elas representam empatia e inclusão. Permita que colegas ofereçam feedback positivo e elogiem aspectos específicos das fotografias. Guie a discussão para fortalecer a percepção crítica e sensível. Avalie a habilidade dos alunos de articular suas ideias e ouvir os colegas durante a troca de feedback.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre a atividade prática, perguntando aos alunos o que aprenderam sobre a importância da observação e do registro fotográfico na valorização da diversidade. Reforce a ideia de que cada imagem pode contar uma história importante sobre inclusão. Conclua a aula agradecendo a participação de todos e incentivando-os a continuar observando e praticando empatia no dia a dia. A avaliação final se concentrará na capacidade dos alunos de refletirem sobre as experiências vividas durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, permita que escolham pequenos espaços previamente definidos para explorar, evitando áreas que possam gerar demasiada distração. Para alunos com transtorno do espectro autista, proporcione um roteiro visual simplificado sobre os passos da atividade antes de iniciarem a exploração. Ensine um sinal visual ou verbal para chamar a atenção deles de volta ao grupo quando necessário. Para os alunos com transtornos de ansiedade, ofereça opções de participação como observar e comentar fotos feitas por colegas, caso não se sintam confortáveis em fotografar. Crie um ambiente seguro e de aceitação durante o compartilhamento para reduzir qualquer sensação de insegurança.