O conteúdo programático da atividade inclui a introdução ao processo de criação artesanal, enfatizando o uso de materiais acessíveis para a confecção de fantoches. Os alunos aprenderão sobre a importância dos elementos básicos de arte, como cor e textura, ao escolherem materiais para seus fantoches. Além disso, a atividade abordará a narrativa dramática ao encorajar os alunos a participarem da construção e encenação de histórias, desenvolvendo suas habilidades de contar histórias e trabalhar narrativa de forma colaborativa. A aula incorpora elementos de artes visuais e teatro, proporcionando uma compreensão mais ampla de artes integradas.

A metodologia escolhida para essa atividade é focada em aprendizagem prática e colaborativa, onde os alunos são protagonistas de sua experiência educativa. A proposta envolve o uso de metodologias ativas que encorajam a participação ativa e o trabalho em grupo. Tais metodologias não só permitem que os alunos expressem sua criatividade, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, uma vez que as crianças precisarão se comunicar, dividir tarefas e respeitar as diferentes contribuições dos colegas. O ambiente será preparado para estimular a criatividade, onde os alunos terão liberdade de expressar suas ideias e criar personagens únicos para suas histórias.

O cronograma estará concentrado em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos passarão pelas etapas de confecção dos fantoches e encenação das histórias. O tempo será divididamente estrategicamente para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de criar seus personagens e participar das dramatizações, ressaltando a importância do planejamento e do uso eficaz do tempo em atividades criativas. Esse planejamento passa a ser crucial para maximizar a experiência de aprendizado dos alunos, permitindo uma execução fluida da atividade e um equilíbrio entre criar e dramatizar.

Os recursos necessários para esta atividade são materiais básicos que incentivam a criatividade e podem ser obtidos sem custo elevado. Esses materiais incluem meias velhas, botões, retalhos de tecido, cola, tesouras sem ponta e outros elementos que os alunos possam trazer de casa. A utilização de recursos simples visa além de garantir a acessibilidade, promover a conscientização do uso de materiais recicláveis no processo criativo. O ambiente de sala de aula será adaptado para permitir a movimentação e interação necessárias, promovendo um espaço inclusivo e dinâmico para todas as crianças se sentirem confortáveis ​​em expressar suas ideias.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador, com muitas demandas diárias. No entanto, é importante criar um ambiente inclusivo e acolhedor para todos. Nesta atividade, uma estratégia de inclusão é encorajar todos os alunos a participarem de acordo com suas habilidades individuais. Os recursos usados são acessíveis e recicláveis, permitindo que as crianças contribuam com o que puderem trazer de casa, respeitando a diversidade econômica. A metodologia promove uma reflexão crítica sobre a importância do trabalho colaborativo e do respeito mútuo. A avaliação formativa garante que todos os alunos tenham feedback adaptado ao seu progresso individual, promovendo um sentimento de realização e pertencimento.