Silhuetas e Sombras

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Luz, Sombra e Forma

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade única de explorar a interação dinâmica entre luz, sombra e formas. Utilizando uma fonte de luz controlada para projetar sombras de objetos variados sobre superfícies como paredes ou papel disposto no chão, esta atividade visa não apenas aumentar a apreciação artística entre os jovens estudantes, mas também introduzir conceitos fundamentais de física relacionados à luz e sombra de uma maneira lúdica e engajadora. Após a fase de observação e registro das sombras, os alunos serão incentivados a utilizar sua imaginação e criatividade para decorar as silhuetas capturadas, promovendo assim, um amplo espectro de desenvolvimento artístico e cognitivo. Este projeto foi cuidadosamente desenvolvido para fomentar a curiosidade, o pensamento crítico e as habilidades de observação, enquanto se imergem nas artes visuais.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo desenvolver um entendimento profundo sobre a rela00E700E3o entre luz, sombras e objectos, al00E9m de promover habilidades essenciais nas artes visuais, como percep00E700E3o espacial, imagina00E700E3o e criatividade. Planeja-se que, por meio desta explora00E700E3o prática, os estudantes possam notar a mudança de tamanho e forma das sombras em fun00E700E3o da posi00E700E3o da luz e do objeto, preparando a base para futuras aprendizagens sobre a natureza da luz e o conceito de perspectiva nas artes. Atrav00E9s da decora00E700E3o subsequente das silhuetas, pretende-se igualmente estimular a express00E3o pessoal e a interpreta00E700E3o art00EDstica.

Explorar e entender as rela\uç\uões entre luz, sombra e objetos.
Desenvolver habilidades art\uísticas e criativas atrav\ués da decora\uç\uão de silhuetas.
Introduzir no\uç\uões b\uásicas de f\uísica relacionadas \uà luz e sombra.
Fomentar a aprecia\uç\uão pela arte visual e estimular o imagin\uário.
Promover a percep\uç\uão espacial e o pensamento cr\uítico.

Conteúdo Programático

O conte00FAdo program00E1tico desta atividade vai al00E9m da simples pr00E1tica art00EDstica, integrando no00E700F5es de ci00EAncias e desenvolvimento de habilidades cognitivas. Envolve a explora00E700E3o de conceitos f00EDsicos de luz e sombra, a pr00E1tica de habilidades de observa00E700E3o detalhada e a compreens00E3o de como os objetos podem ser representados artisticamente por meio de suas silhuetas. O intuito u00E9 que os alunos desenvolvam uma compreens00E3o multidisciplinar que abarca as artes visuais, a ci00EAncia e a express00E3o criativa.

Conceitos de luz e sombra.
Percep\uç\uão visual e representational.
T\uécnicas de desenho de silhuetas.
Express\uão art\uística e criatividade.
Fundamentos b\uásicos de f\uísica relacionados \uà \uóptica.

Metodologia

Adotando uma metodologia ativa e m00E3o-na-massa, esta atividade convida os alunos a experienciar diretamente o processo de cria00E700E3o art00EDstica a partir da observa00E700E3o das sombras. Os alunos participar00E3o ativamente, desde a montagem da cena com a fonte de luz e objetos, até o registro das sombras projetadas e sua subsequente decora00E700E3o. Esta abordagem promove um aprendizado experiencial, onde o estudante u00E9 o protagonista de sua pr00F3pria aprendizagem, explorando conceitos de arte e f00EDsica de forma integrada e significativa.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga hor00E1ria total desta atividade ser00E1 de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, concentrar-se-u00E1 na explora00E700E3o e no desenho das sombras. A segunda aula ser00E1 dedicada u00E0 decora00E700E3o das silhuetas e u00E0 reflex00E3o sobre o processo criativo.

Aula 1: Explora\uç\uão da luz e sombra, desenho das silhuetas.
Aula 2: Decora\uç\uão das silhuetas, discuss\uão e apresenta\uç\uão dos trabalhos.

Avaliação

A avalia00E700E3o desta atividade ser00E1 processual e baseada na participa00E700E3o ativa dos alunos em todas as etapas do projeto. Observar-se-u00E1 a capacidade de observa00E700E3o, a criatividade na execu00E700E3o das decora00E700F5es, bem como o envolvimento e o interesse demonstrado durante a atividade. Ser00E1 igualmente importante a reflex00E3o do aluno sobre seu trabalho e o processo aprendizado. Exemplos de express00E3o criativa, habilidades de observa00E700E3o aprimoradas e entendimento dos conceitos de luz e sombra ser00E3o considerados aspectos chave para avalia00E700E3o.

Materiais e ferramentas:

Para a realiza00E700E3o desta atividade, ser00E3o necess00E1rios recursos simples e acess00EDveis, como uma fonte de luz direcion00E1vel (pode ser uma lanterna ou l00E2mpada), objetos variados para projetar as sombras, folhas de papel de tamanho grande, fita adesiva para fixar o papel na parede ou no ch00E3o, e materiais de arte (l00E1pis de cor, canetinhas, giz de cera) para a decora00E700E3o das silhuetas. Esses materiais permitem uma explora00E700E3o ampla da atividade, facilitando o engajamento e a criatividade dos alunos no processo de aprendizagem.

Fonte de luz direcion\uável (lanterna ou l\uâmpada)
Objetos de formas variadas
Folhas de papel de tamanho grande
Fita adesiva
Materiais de arte (l\uápis de cor, canetinhas, giz de cera)

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