Orquestra do Cotidiano

Desenvolvida por: Lidian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Sons do Cotidiano

A atividade intitulada 'Orquestra do Cotidiano' foi projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental e busca integrar elementos da música com aspectos do cotidiano dos estudantes. Durante a atividade, os alunos serão incentivados a explorar diferentes sons presentes em suas rotinas, como o ruído de chaves, o 'tic-tac' de um relógio e o som de passos. Cada criança escolherá um objeto sonoro distinto e, em conjunto, formaremos uma pequena orquestra. Essa experiência coletiva não só promove a percepção auditiva como também estimula a apreciação musical. Após a execução dos sons, haverá uma discussão sobre os efeitos sonoros criados, que incentivará as crianças a identificar as diversas alturas e intensidades presentes nesses sons. A proposta oferece uma abordagem lúdica e colaborativa para a análise dos componentes musicais, contribuindo para a construção de uma base sólida para a educação musical.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito central dos objetivos de aprendizagem desta atividade é desenvolver a sensibilidade auditiva dos alunos, permitindo que eles reconheçam e analisem os diversos elementos sonoros presentes em seu meio. Por meio da interação com sons familiares, as crianças ampliarão seu vocabulário sobre música e terão a oportunidade de identificar e categorizar os elementos constitutivos, como timbre e intensidade. Esta abordagem visa despertar o interesse pela música de maneira lúdica, favorecendo a participação ativa e o trabalho em equipe.

Desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes sons do cotidiano.
Identificar elementos musicais como altura, timbre e intensidade.
Estabelecer conexões entre sons do cotidiano e componentes musicais.
Promover a colaboração e a apreciação musical em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange as noções básicas de educação musical para crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao explorar os sons do dia a dia, os alunos desenvolverão a capacidade de identificar e diferenciar elementos musicais fundamentais. Esta prática lúdica não apenas ensina os conceitos básicos de música, mas também desperta a curiosidade e o prazer pela descoberta sonora.

Identificação de fontes sonoras do cotidiano.
Compreensão dos elementos musicais: altura, timbre, intensidade.
Desenvolvimento da consciência auditiva.
Prática de execução em grupo e apreciação musical.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é baseada no aprendizado ativo e experimental, onde os alunos serão os protagonistas na investigação e identificação dos sons. Utilizando-se de uma abordagem lúdica, os estudantes exploram o ambiente sonoro que os cerca, contribuindo para sua formação sensível e crítica. Essa prática pedagógica favorece o ensino significativo, por meio da associação entre teoria e prática, permitindo que as vivências dos alunos sejam incorporadas ao processo educativo.

Exploração de sons do cotidiano em sala de aula.
Formação de grupos para discussão sobre os sons identificados.
Criação de uma pequena orquestra com os objetos sonoros escolhidos.
Discussão em grupo sobre os efeitos sonoros produzidos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado de modo a maximizar a experiência das crianças em um formato de duas aulas de 30 minutos. Esse formato permite que os alunos dediquem tempo suficiente para a exploração prática dos sons e para a reflexão conjunta sobre a atividade, garantindo um processo de aprendizado equilibrado e produtivo.

Aula 1: Introdução aos sons do cotidiano e escolha dos objetos sonoros.
Aula 2: Execução da orquestra do cotidiano e discussão dos efeitos sonoros.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e baseada na observação e participação ativa durante as atividades. Critérios como a capacidade de identificar e discriminar os sons, a criatividade na escolha dos objetos sonoros, e o envolvimento e colaboração durante a execução da orquestra serão levados em consideração. Exemplos de comportamentos avaliados incluem a habilidade do aluno em descrever as características sonoras de seu objeto escolhido, participar ativamente nas discussões em grupo e demonstrar uma capacidade crescente de apreciar e refletir sobre os sons ouvidos. Essa avaliação fornece um retrato abrangente do progresso do estudante, considerando suas habilidades individuais e sua contribuição para a atividade coletiva.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são simples e acessíveis, enfatizando a criatividade e a improvisação por parte dos alunos. Além de materiais do cotidiano escolhidos pelas próprias crianças, outros elementos podem ser incorporados para enriquecer a experiência sensorial e musical.

Objetos sonoros do cotidiano trazidos pelos alunos.
Gravador de áudio para registrar os sons produzidos.
Folhas de papel e lápis para anotações e desenhos sonoros.

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