Orquestra Corporal

Desenvolvida por: Nivia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, MÃºsica

Temática: Corpo e Som

Esta atividade pedagógica prática tem como objetivo permitir que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explore seu próprio corpo como um instrumento musical. Iniciando com uma demonstração pelo professor, os alunos aprenderão a produzir diferentes sons naturais, usando partes variadas do corpo como mãos, pés, boca e mais. Ao estimular os alunos a descobrirem novos sons por si próprios, essa iniciativa também promove a exploração da percepção sonora e a expressividade. A atividade culminará com os alunos divididos em grupos, compondo e apresentando peças musicais breves usando somente seus corpos, fomentando assim, além da compreensão musical, o trabalho em equipe e a criatividade.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos dessa atividade incluem familiarizar os alunos com a ideia de que a música pode ser produzida através do uso criativo de seus corpos, desenvolver a percepção sensorial relacionada a sons e ritmos, e estimular a expressividade e criatividade. Além disso, objetiva-se fortalecer a capacidade de trabalho em equipe e colaboração entre os alunos através da composição e apresentação de suas peças musicais corporais.

Familiarização com a concepção de música e sons corpóreos.
Desenvolvimento de percepção sonora e ritmica.
Exploração da criatividade e expressividade através do corpo.
Fomento ao trabalho em equipe e colaboração.
Estímulo à composição musical corporal.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Conteúdo Programático

Através da experimentação e exploração do corpo como fonte sonora, os alunos serão incentivados a descobrir e aprofundar-se nos diversos elementos que compõem a música. Esse estudo prático introduz às crianças conceitos fundamentais da música, tais como ritmo, timbre e dinâmica, a partir de uma abordagem sensorial e lúdica.

Conceitos básicos de música: ritmo, timbre e dinâmica.
Exploração das possibilidades sonoras do corpo.
Composição e apresentação de peças musicais em grupo.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos serão desafiados a explorarem seus próprios corpos como instrumentos musicais. Serão estimulados a descobrir, em uma metodologia mão-na-massa, sounds que podem produzir com diferentes partes do seu corpo, culminando na criação coletiva de uma composição musical que deverá ser apresentada para a classe.

Demonstração pelo professor das diversas possibilidades de criação de som com o corpo.
Exploração individual e em grupo das possibilidades sonoras do próprio corpo.
Composição em grupo de uma peça musical corporal.
Apresentação da peça musical para os colegas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a exploração e descoberta das possibilidades sonoras do corpo, conduzida primeiramente pelo professor e, em seguida, pelos alunos. Na segunda aula, os alunos, agora divididos em pequenos grupos, trabalharão na composição e ensaio de sua peça musical corporal, finalizando com a apresentação das composições para a classe.

Aula 1: Exploração dos sons corporais e descoberta.
Aula 2: Composição, ensaio e apresentação das peças musicais corporais.

Avaliação

A avaliação será processual e formativa, observando a participação dos alunos nas etapas de exploração sonora, trabalho em equipe durante a composição, e capacidade de expressão durante a apresentação. Será dada atenção especial à criatividade, ao esforço e à participação de cada aluno, mais do que à precisão técnica da performance. Exemplos de avaliação podem incluir autoavaliação dirigida, observações do professor, e feedback dos colegas sobre as composições e apresentações.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, os recursos necessários são minimalistas, valorizando a simplicidade e a acessibilidade dos materiais. Basicamente, será utilizado o próprio corpo dos estudantes como o principal recurso. Além disso, pode ser útil disponibilizar um espaço apropriado que permita movimentação livre e som amplificado.

Corpo dos estudantes (como principal material sonoro).
Espaço amplo para a realização das atividades práticas.
Sistema de som para demonstração de sons (opcional).

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