O conteúdo programático desta atividade integra arte, natureza e habilidades sociais de maneira coesa, direcionando os alunos a uma vivência prática e reflexiva. Durante o desenvolvimento do projeto, as crianças serão guiadas a reconhecer diferentes materiais naturais e suas potencialidades estéticas, promovendo uma leitura de mundo ampliada e curiosa. Esta atividade articula conhecimentos de ciências, através da observação e interação com a natureza, com a expressão artística, ao utilizar esses elementos em composições criativas. Além disso, o exercício de apresentação dos trabalhos fortalece a habilidade de comunicação oral, essencial para o desenvolvimento social. Assim, de forma integrada e lúdica, a atividade visa cultivar a consciência ecológica e valorizar o contexto natural circundante como fonte de inspiração.

A metodologia proposta para esta atividade se fundamenta em uma abordagem construtivista, onde o aluno é ativo na construção do conhecimento e parte fundamental do processo criativo. Inicialmente, os alunos são encorajados a explorar o ambiente ao redor da escola, promovendo a descoberta e valorização dos recursos naturais. Durante a coleta dos materiais, é incentivada a autonomia e a capacidade de tomada de decisões sobre quais elementos escolher. A criação artística é orientada de maneira a respeitar as escolhas individuais e o ritmo de cada criança, criando um ambiente de aprendizagem colaborativa e respeitosa. No momento das apresentações, pratica-se a escuta ativa e o respeito aos relatos dos colegas, fortalecendo habilidades socioemocionais de empatia e comunicação. Essa metodologia não só desenvolve competências artísticas, mas também habilidades sociais e emocionais, fundamentais na educação integral dos alunos.

O cronograma da atividade é elaborado para que, em uma única aula de 60 minutos, sejam contempladas todas as etapas desde a explicação até a conclusão do projeto. A aula é estruturada de forma a garantir eficácia no uso do tempo, proporcionando um fluxo contínuo e envolvente para os alunos. Inicialmente, os primeiros 15 minutos são dedicados à introdução e explanação dos objetivos e metodologia da atividade. Na sequência, 20 minutos são destinados à coleta e escolha dos materiais, seguido por 15 minutos de criação artística. Os 10 minutos finais são reservados para as apresentações das obras, encerrando a aula com um momento de partilha e reflexão sobre a experiência vivida.

Para essa atividade, são utilizados recursos acessíveis e que fomentam a criatividade e a interação com o meio ambiente. Os materiais principais são elementos naturais coletados pelos próprios alunos, fomentando uma aprendizagem prática e significativa. Adicionalmente, materiais básicos de artes, como cartolinas e tintas, complementam a criação artística. A utilização desses materiais reflete a proposta pedagógica de trabalhar com recursos do cotidiano das crianças, promovendo uma relação estreita com o ambiente escolar e a capacidade de criar a partir do que está ao seu redor. Além disso, o uso de tecnologias não se faz necessário, uma vez que a proposta privilegia a experiência sensorial e manual, típica da faixa etária e natureza prática da atividade.

Sabemos que a inclusão é uma prioridade fundamental na educação, e apesar de esta turma não incluir alunos com necessidades específicas, é importante considerar estratégias que promovam um ambiente de equidade e inclusão para todos. Nesta atividade, a diversidade é valorizada através da liberdade de expressão artística e do respeito às diferentes formas de criação. Recomendamos que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, incentivando a participação de todos e promovendo um espaço onde cada criança se sinta valorizada e ouvida. A criação de oportunidades para que todos colaborem e compartilhem seus olhares sobre a natureza fomenta um ambiente acolhedor. Sinais de falta de engajamento ou desconforto devem ser tratados com intervenção discreta e apoio positivo, para garantir que cada aluno tenha a oportunidade de se beneficiar plenamente da atividade.