Exploradores de Formas e Cores Indígenas

Desenvolvida por: Carla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Grafismos Indígenas

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental irão explorar e identificar padrões de grafismos indígenas, utilizando pontos, linhas, formas e cores. Divididos em grupos, as crianças serão encorajadas a criar seus próprios designs inspirados nas tradições indígenas, como forma de compreender e valorizar as diferentes manifestações estéticas e culturais. Com a aplicação do método da Atividade Mão-na-massa, cada aluno terá a oportunidade de produzir uma peça artística única, desenvolvendo suas capacidades de percepção e simbolização. Este projeto visa não apenas fomentar a criatividade, mas também ampliar o repertório cultural dos alunos e sensibilizá-los sobre a importância da diversidade cultural e histórica presente nos grafismos indígenas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade são propiciar aos alunos a capacidade de apreciação e criação no campo das artes visuais, desenvolvendo habilidades de observação, análise e produção artística a partir de referências culturais e estéticas diversificadas. Outro ponto fundamental é estimular a curiosidade e a percepção crítica dos alunos sobre as diferentes manifestações artísticas, colocando-os em contato direto com o patrimônio cultural indígena brasileiro. Através da prática e da experimentação, espera-se que as crianças possam enriquecer seu vocabulário visual e aprender a valorizar a riqueza que a diversidade cultural oferece, reconhecendo o significativo papel das artes nas relações sociais e históricas.

Desenvolver a capacidade de identificação e apreciação de formas artísticas diversas.
Incentivar a criatividade por meio da exploração de elementos visuais.
Valorizar a diversidade cultural e estética a partir do contato com grafismos indígenas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR03: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na introdução aos elementos básicos das artes visuais, como pontos, linhas, formas e cores, dentro de um contexto cultural específico. O principal objetivo é permitir que os alunos conheçam e experimentem diferentes estilos visuais, proporcionados pelos grafismos indígenas, e possam interpretar as mensagens culturais subjacentes a essas representações. O aprendizado será direcionado, ainda, à exploração prática dessas formas visuais através de atividades criativas em grupo, que visam estimular a análise crítica e a capacidade de criação pessoal dos alunos.

Introdução aos elementos básicos das artes visuais: ponto, linha, forma e cor.
Análise de exemplos de grafismos indígenas brasileiros.
Prática de criação artística inspirada em padrões indígenas.

Metodologia

A metodologia utilizada será a da Atividade Mão-na-massa, que prioriza a aprendizagem prática e a interação direta com o objeto de estudo. Esse tipo de abordagem é eficaz para o ensino de artes, especialmente para crianças do ensino fundamental, pois coloca o aluno como protagonista no processo de descoberta e criação artística. A formação de grupos de trabalho promove a colaboração e troca de ideias, enquanto a orientação individualizada ao longo do processo criativo permite ao professor ajustar o ensino às necessidades e interesses de cada aluno. Esta dinâmica enriquecedora facilita uma melhor compreensão e valorização dos conteúdos estéticos e culturais trabalhados.

Uso da Atividade Mão-na-massa para aprendizagem prática.
Trabalho em grupo para incentivar a colaboração entre os alunos.
Orientação individualizada para ajustar o aprendizado aos interesses dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano está estruturado em duas sessões de 60 minutos cada, organizadas para melhor aproveitamento do tempo e envolvimento dos alunos. Cada etapa do cronograma é pensada para garantir que o aluno tenha tempo suficiente para explorar, criar e refletir sobre seus trabalhos, enquanto desenvolvem uma compreensão mais ampla e profunda do tema abordado. Esta divisão das atividades em sequências temporais bem definidas permite ao professor conduzir o processo de ensino de forma clara e objetiva, assegurando que os alunos alcancem os objetivos pedagógicos propostos.

Aula 1: Introdução aos grafismos indígenas - Apresentação e discussão sobre padrões e significados.
Aula 2: Criação de designs próprios - Produção artística e exposição dos trabalhos realizados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita de maneira contínua, observando-se a participação, o envolvimento e a criatividade demonstrados no desenvolvimento da atividade. Os critérios incluem a capacidade de identificar e aplicar os elementos visuais estudados (ponto, linha, forma e cor), a inovação e originalidade nas composições criadas, bem como a habilidade de trabalhar colaborativamente em grupo. Exemplos de avaliação prática incluem a autoavaliação, onde os alunos podem expressar verbalmente e por escrito o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade, além da exposição dos trabalhos com comentários reflexivos sobre as escolhas artísticas feitas.

Materiais e ferramentas:

Para a atividade sobre grafismos indígenas, serão utilizados diversos materiais que incentivem a prática artística livre e expressiva. Esses recursos são essenciais para proporcionar uma experiência sensorial rica e para permitir a experimentação direta, fundamental no aprendizado de artes visuais na educação infantil. O ambiente da sala de aula deverá ser adaptado para comportar os materiais de forma segura e acessível, assegurando também que cada aluno tenha espaço suficiente para criar seus trabalhos de forma confortável e concentrada.

Papéis e cartolinas de diferentes tamanhos para desenhos.
Tinta guache, lápis de cor, canetinhas e pincéis.
Exemplos visuais de grafismos indígenas (fotos, ilustrações).
Espaço na sala para exposição das peças produzidas.

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