Esculturas de Natureza com Sucata

Desenvolvida por: Willia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes visuais

Temática: Esculturas sustentáveis

Esta atividade tem como objetivo envolver os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental na criação de esculturas utilizando materiais naturais e recicláveis. Na primeira aula, eles serão introduzidos a obras de arte que utilizam materiais alternativos, promovendo a conscientização sobre sustentabilidade. Os alunos discutirão a importância de cuidar do meio ambiente enquanto são encorajados a criar projetos pessoais de esculturas inspiradas na natureza. Na segunda aula, os estudantes se dedicarão às mãos na massa, montando suas esculturas e explorando texturas e formas. Essa atividade visa não apenas promover o desenvolvimento da criatividade, mas também educar sobre práticas artísticas sustentáveis.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem desenvolver a consciência ambiental, promover a criatividade e a expressão artística, e introduzir os alunos a conceitos de artes visuais usando materiais sustentáveis. A atividade é projetada para incentivar a apreciação das artes visuais e o uso de materiais não convencionais, permitindo que os alunos experimentem e explorem diferentes texturas e formas através da manipulação de sucata e elementos naturais. A interação em grupo também visa fortalecer as habilidades sociais, facilitando o compartilhamento de ideias e o respeito às criações dos colegas.

Promover a consciência ambiental e a criatividade através da arte.
Estimular a expressão pessoal e a capacidade de simbolizar.
Desenvolver o trabalho colaborativo em atividades artísticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução dos alunos a práticas artísticas sustentáveis, incentivando o uso de materiais alternativos na criação de obras de arte. Serão discutidas as propriedades dos materiais utilizados nas esculturas, incluindo suas texturas, formas e a forma como podem ser combinados para criar algo novo. Além disso, os alunos irão compreender a importância da reciclagem e do reaproveitamento de materiais no contexto artístico e ambiental, desenvolvendo seu repertório imagético ao observar como outros artistas integram materiais naturais em suas obras.

Práticas artísticas sustentáveis.
Uso de materiais alternativos em arte.
Importância da reciclagem na arte.
Propriedades e formas de materiais.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade busca integrar a aprendizagem baseada em projetos com atividades práticas, promovendo o envolvimento ativo dos alunos. Na primeira aula, será utilizada a aula expositiva para contextuar os estudantes sobre a arte sustentável, seguida pela discussão em grupo para fomentar o compartilhamento de ideias e incentivar a reflexão crítica. Na segunda aula, os alunos participarão de uma atividade mão-na-massa, onde serão encorajados a colaborar enquanto manipulam materiais naturais e reciclados para criar suas esculturas. Essa abordagem facilita o desenvolvimento de habilidades sociais e técnicas de forma lúdica e prática.

Aprendizagem baseada em projetos.
Aula expositiva.
Discussão em grupo.
Atividade mão-na-massa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 120 minutos cada, permitindo um tempo adequado para introdução, planejamento e execução das esculturas. Na primeira aula, os alunos irão explorar obras artísticas e discutirão ideias para suas próprias criações. Na segunda aula, será reservado tempo para a montagem das esculturas, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de finalizar seu projeto e apresentar à turma. Essa divisão possibilita que os alunos internalizem os conceitos apresentados na primeira aula e apliquem na prática durante a segunda sessão.

Aula 1: Introdução à arte sustentável e planejamento das esculturas.

Momento 1: Abertura e Introdução à Arte Sustentável (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e introduzindo o tópico 'Arte Sustentável'. Explique brevemente o que são práticas artísticas sustentáveis e a importância da reciclagem na arte. Mostre cartazes ilustrativos e livros sobre arte sustentável. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre o que sabem ou já ouviram falar sobre reciclagem.

Momento 2: Apresentação de Obras Inspiradoras (Estimativa: 30 minutos)
Apresente obras de arte que utilizam materiais alternativos, destacando esculturas criadas com sucata e elementos naturais. Utilize cartazes e livros para ilustrar. Permita que os alunos façam perguntas e encoraje a discussão em grupo sobre as impressões que tiveram das obras apresentadas.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Sustentabilidade (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos e proponha uma discussão sobre sustentabilidade e como podemos ajudar o meio ambiente no dia a dia. Circule entre os grupos, incentivando a participação de todos e anotando principais pontos levantados por eles. Permita que cada grupo compartilhe uma ideia com a turma ao final da discussão.

Momento 4: Planejamento das Esculturas (Estimativa: 30 minutos)
Solicite que os alunos comecem a planejar suas próprias esculturas usando papel e lápis. Oriente-os a pensar em quais materiais recicláveis e naturais gostariam de usar. Observe se eles estão considerando as formas e texturas que desejam explorar. Ajude aqueles que estão com dificuldades motoras com sugestões práticas e apoio periódico.

Momento 5: Compartilhamento de Ideias e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a compartilhar suas ideias de esculturas com a turma. Promova um ambiente de apoio e encorajamento, fazendo perguntas sobre a sustentabilidade das suas escolhas. Conclua a aula revisando os conceitos de arte sustentável discutidos e dê feedback positivo aos alunos pelas suas sugestões.

Aula 2: Montagem e apresentação das esculturas.

Momento 1: Revisão e Preparação dos Materiais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie revisando os conceitos discutidos na aula anterior sobre arte sustentável e o uso de materiais recicláveis. Relembre os planos discutidos pelos alunos e permita que façam ajustes, caso necessário. Distribua os materiais recicláveis e naturais que os alunos solicitaram para suas esculturas. Verifique se todos têm os materiais adequados e incentive-os a organizá-los de maneira prática em suas mesas.

Momento 2: Mão-na-Massa: Construção das Esculturas (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os alunos a começarem a montagem de suas esculturas. Circule pela sala, oferecendo suporte e incentivando o progresso individual. Observe se estão explorando diferentes formas e texturas como planejado. Dê sugestões práticas quando necessário, sobretudo para alunos com dificuldades motoras. Reforce a importância de colaboração, permitindo que alunos ajudem uns aos outros em caso de dificuldade.

Momento 3: Avaliação de Progresso e Feedback Formativo (Estimativa: 20 minutos)
Interrompa a atividade brevemente para realizar uma avaliação formativa. Peça aos alunos que compartilhem em grupos pequenos sua experiência até o momento, destacando desafios enfrentados e soluções encontradas. Ofereça feedback positivo, reconhecendo o esforço e a criatividade demonstrada, e sugira aprimoramentos, se necessário, sem desmotivar os alunos.

Momento 4: Apresentação das Esculturas e Roda de Conversa (Estimativa: 30 minutos)
Organize um espaço na sala para apresentação das esculturas. Permita que cada aluno apresente sua obra, explicando suas escolhas de materiais e o conceito por trás de sua criação. Promova uma discussão em grupo sobre as diferentes abordagens artísticas dos colegas e a relação delas com a sustentabilidade. Avalie a participação e colaboração durante as apresentações e incentive o respeito mútuo e a valorização do trabalho alheio.

Avaliação

A avaliação será feita por meio de observações contínuas durante as atividades, focando no engajamento, colaboração e criatividade dos alunos. Será utilizado um portfólio de fotos das esculturas criadas e reflexões dos alunos sobre o processo, permitindo a autoavaliação. Além disso, o feedback formativo será oferecido constantemente, ajustando intervenções conforme necessário para suportar o sucesso dos alunos. O objetivo é garantir que os alunos entendam os princípios da arte sustentável e sejam capazes de aplicar seus conhecimentos de forma colaborativa e expressiva.

Observações contínuas de participação e colaboração.
Portfólio fotográfico e reflexões dos alunos.
Feedback formativo durante o processo criativo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nas aulas incluem uma variedade de materiais recicláveis e naturais, fornecidos tanto pela escola quanto por doações coletivas dos alunos e suas famílias. Será disponibilizado um espaço amplo para a montagem das esculturas, garantindo a segurança e a liberdade de expressão. Cartazes e livros sobre arte sustentável serão utilizados como referências visuais, complementando a exposição teórica. O objetivo é que os alunos sintam-se parte do processo, contribuindo com materiais e participando ativamente das atividades propostas.

Materiais recicláveis e naturais.
Espaço para montagem seguro.
Cartazes ilustrativos e livros sobre arte sustentável.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que a inclusão é um desafio diário para os professores, mas é essencial garantir que todos os alunos se sintam acolhidos e capazes de participar plenamente. Para alunos com deficiência intelectual, as instruções serão simplificadas e haverá momentos de apoio individualizado quando necessário. Alunos com altas habilidades serão incentivados a explorar complexidades adicionais em seus projetos de esculturas. Para alunos com dificuldades motoras, a atividade será adaptada com a possibilidade de colaboração em grupos, permitindo que outros alunos forneçam suporte prático. A interação entre os alunos será incentivada, promovendo um ambiente de ajuda mútua e respeito à diversidade.

Simplificação e apoio para alunos com deficiência intelectual.
Desafios adicionais para alunos com altas habilidades.
Colaboração em grupos para apoiar alunos com dificuldades motoras.

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