Corpo Musical

Desenvolvida por: Abrahã… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Percussão Corporal

A atividade 'Corpo Musical' propõe que estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental explorem a música de forma interativa e prática. Utilizando o corpo como instrumento, os alunos criarão sons com palmas, estalos de dedos, batidas no peito e outras formas de percussão corporal. Primeiro, serão apresentados a diferentes sons e os conceitos de ritmo e melodia serão introduzidos de maneira lúdica. Depois, em grupos, os estudantes irão compor sequências rítmicas variadas, estimulando a criatividade e colaboração. Esta atividade tem como objetivo desenvolver habilidades musicais básicas, promover a interação social entre os alunos e criar uma experiência de aprendizado divertida e significativa. No final da aula, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas composições para a turma, proporcionando um espaço de apreciação e respeito mútuo pelas criações musicais de cada grupo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam promover o desenvolvimento de habilidades musicais básicas através da exploração dos elementos da música, como ritmo e melodia, e familiarizar os estudantes com a percussão corporal como um meio de expressão musical. A atividade almeja fomentar a criatividade, a escuta ativa e a cooperação entre os alunos ao trabalharem em grupos para elaborar suas próprias sequências rítmicas.

Estimular a expressão musical através do uso do corpo como instrumento.
Desenvolver a percepção rítmica e melódica.
Promover a colaboração e a interação social entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a exploração de diferentes formas de percussão corporal como prática musical. A atividade é planejada para introduzir os conceitos de ritmo e melodia, permitindo aos alunos a prática de criar e executar suas próprias sequências musicais. Será abordado também o uso do corpo como um instrumento musical e a apreciação das produções dos colegas.

Introdução aos conceitos de ritmo e melodia.
Exploração de percussão corporal.
Composição e execução de sequências rítmicas.
Apreciação e crítica construtiva das produções dos colegas.

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula privilegia a prática e a interação. Inicialmente, os alunos serão envolvidos em uma breve apresentação teórica e demonstrativa dos diferentes sons que podem ser produzidos com o corpo. Após essa etapa introdutória, a prática grupal será o foco, onde os alunos terão liberdade para explorar criativamente e colaborar uns com os outros na criação de diferentes sequências rítmicas.

Apresentação teórica e prática dos sons corporais.
Atividades práticas em grupo para criação musical.
Feedback e apresentação das composições finais para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade foi planejada para ser realizada em um total de 60 minutos, divididos em 1,5 aulas de 40 minutos. Essa estrutura permite uma introdução adequada à percussão corporal e tempo suficiente para a exploração, criação e apresentação das sequências rítmicas produzidas pelos alunos.

Aula 1: Apresentação e demonstração de percussão corporal (40 minutos)
Aula 2: Criação em grupos e apresentação das composições (20 minutos)

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada na observação contínua durante toda a atividade. Serão considerados critérios como participação, criatividade, capacidade de trabalhar em grupo e adaptação às instruções dadas. Exemplos de evidências observadas podem incluir a capacidade de criar sequências rítmicas originais, a habilidade em colaborar de maneira eficaz com colegas e a exposição de suas composições diante da turma. Ao final da segunda aula, haverá um momento de feedback coletivo, onde os alunos poderão comentar sobre suas experiências e aprendizados durante o processo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são minimalistas e enfatizam o uso do corpo humano como principal ferramenta. Além disso, o professor poderá utilizar algumas músicas ou bases rítmicas pré-gravadas para ilustrar exemplos e apoiar as criações dos alunos.

Espaço amplo para movimentação.
Gravações musicais para suporte na percepção rítmica.
Material visual com exemplos de sequência rítmica (em cartazes ou projeções).

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