O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução à arquitetura moderna brasileira, destacando a obra de Oscar Niemeyer, e sua tradução em formas e colagens artísticas. Os alunos serão guiados na exploração das formas geométricas que marcam as obras de Niemeyer, incentivando-os a observar, identificar e recriar essas formas artisticamente em suas colagens. Este conteúdo também aborda a compreensão e a valorização da diversidade cultural brasileira através das artes visuais, promovendo discussões sobre a importância da arquitetura de Brasília e como ela reflete a identidade cultural do país. A inclusão se dará pelo uso de suportes visuais e LIBRAS, garantindo que todos os alunos possam participar de forma igualitária.

A metodologia aplicada nesta atividade foca no aprendizado prático e inclusivo, centrado na exploração do ambiente visual e no uso de materiais táteis como o EVA glitter. A aula começa com uma introdução visual à arquitetura de Brasília, seguida de uma discussão sobre as formas geométricas e suas aplicações em arte. Em grupos pequenos ou pares, os alunos escolhem um edifício para recriar, incentivando a colaboração e o compartilhamento de ideias. Recursos visuais serão amplamente utilizados para garantir a compreensão de todos os alunos, juntamente com a interpretação em LIBRAS quando necessário. Essa abordagem metodológica busca engajar os alunos através de experiências práticas e sensoriais, promovendo a inclusão por meio do acesso facilitado às informações e conteúdo artístico.

A atividade 'Colagem Brilhante de Brasília' será conduzida em uma única sessão de 120 minutos, o que permitirá aos alunos passar por todas as etapas do processo criativo, desde a introdução ao tema até a criação da colagem final. Durante os primeiros 30 minutos, os alunos serão apresentados à arquitetura de Brasília, com explicações visuais e em LIBRAS. Os próximos 60 minutos serão dedicados à criação das colagens, onde os alunos trabalharão em seus projetos com apoio contínuo do professor e do intérprete de LIBRAS. Os últimos 30 minutos serão reservados para apresentação das colagens e uma discussão coletiva sobre o processo criativo, incentivando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e compartilharem suas experiências.

Os recursos necessários para essa atividade foram escolhidos para serem acessíveis e adequados às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência auditiva. O uso de EVA glitter oferece uma experiência tátil e visual estimulante. Materiais básicos de colagem, como tesouras seguras, cola e papel, completam o conjunto. Além disso, os elementos visuais e a interpretação em LIBRAS são essenciais para garantir a participação plena e inclusiva de todos. A abordagem visual através de apresentações e o uso de jogos educativos online, compatíveis com dispositivos interativos na sala de aula, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem sem comprometer a acessibilidade.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e exige muito tempo e esforço. No entanto, é importante garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os estudantes. Para alunos com deficiência auditiva, é recomendável o uso de intérprete de LIBRAS durante a atividade, assegurando a compreensão total do conteúdo. Além disso, a adoção de recursos visuais como apresentações em PowerPoint com imagens grandes e legendas ajuda a criar um ambiente mais acessível para esses alunos. As acomodações devem ser feitas para facilitar a comunicação entre os alunos, como o uso de gestos ou símbolos padronizados personalizados para a sala de aula. De forma prática, o professor deve se posicionar de frente para os alunos ao falar e usar o máximo de expressões faciais possíveis para garantir melhor compreensão. A interação entre todos os alunos deve ser incentivada, criando um ambiente cooperativo onde todos são valorizados por suas contribuições únicas e promovendo a empatia e a inclusão social. Implementar feedback frequente e ajustado às necessidades individuais também é essencial, juntamente com comunicação regular com as famílias para apoiar a continuidade da aprendizagem em casa.