Momento 1: Apresentação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos quem é Ivan Cruz, destacando-o como um pintor que retrata brincadeiras infantis. Utilize um projetor ou imagens impressas para mostrar algumas de suas obras. Destaque elementos visuais como o uso de cores intensas e a expressão de alegria nas pinturas. É importante que os alunos comecem a reconhecer o estilo do artista.

Momento 2: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Engaje os alunos em uma discussão sobre as brincadeiras que eles veem nas obras de Ivan Cruz. Pergunte se reconhecem alguma dessas brincadeiras e peça que compartilhem suas próprias experiências. Permita que cada aluno fale e incentive que ouçam com atenção uns aos outros. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que forem mais tímidos. Faça perguntas diretas a eles para que se sintam incluídos.

Momento 3: Análise de Obras Específicas (Estimativa: 20 minutos)
Escolha uma ou duas obras de Ivan Cruz para uma análise mais aprofundada. Divida os alunos em pequenos grupos e distribua reproduções das obras. Peça que observem e identifiquem elementos como forma, cor e o sentimento que cada obra provoca. Durante as análises, circule pela sala para oferecer feedback e fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico, como Por que vocês acham que ele escolheu usar essas cores?. Incentive anotações simples e desenhos para registrar os pensamentos.

Momento 4: Roda de Conversa e Síntese (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os grupos para compartilhar suas observações. Cada grupo deve eleger um porta-voz para contar o que discutiram. Incentive a compreensão mútua e a expressão dos diferentes pontos de vista. Finalize o momento com uma breve síntese sobre quem foi Ivan Cruz e a importância de suas obras. Dê feedback positivo e construtivo para cada grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Diversifique os materiais visuais para que sejam acessíveis a todas as crianças, considerando a possibilidade de fazer adaptações simples como lupas para aumentarem as imagens ou dispositivos de amplificação sonora se necessário. Seja acolhedor e observe sinais de que algum aluno pode precisar de ajuda extra para se engajar. Ofereça apoio adicional durante as discussões, permitindo que alunos com dificuldade verbal possam participar através de gestos ou desenhos, e sempre valide sua contribuição de forma positiva e encorajadora.

Momento 1: Revisão da Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente o que foi aprendido na aula anterior sobre as obras de Ivan Cruz. Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem o que mais gostaram de aprender. É importante que o professor reforçe os elementos de cor e alegria que são característicos das obras do artista.

Momento 2: Introdução aos Elementos Artísticos: Forma e Cor (Estimativa: 15 minutos)
Explique que nesta aula o foco será entender melhor as formas e as cores nas pinturas de Ivan Cruz. Mostre uma pintura do artista e destaque suas formas principais e o uso de cores. Explique que as formas são as figuras desenhadas, como círculos e quadrados, e as cores são as cores que o artista escolhe usar.

Momento 3: Atividade Prática em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua papel e lápis de cor. Cada grupo deve escolher uma pintura de Ivan Cruz (ou uma imagem impressa fornecida pelo professor) e identificar suas principais formas e cores. Incentive os alunos a desenharem essas formas ou criar pequenas legendas escrito no papel. Circulando pela sala, faça perguntas como: 'Que formas vocês veem?' e 'Quais cores parecem mais alegres?'. Permita que cada grupo compartilhe suas observações ao final.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna o grupo na roda de conversa da sala e permita que cada grupo apresente suas descobertas. Incentive discussões sobre as diferenças entre os grupos. É importante que o professor valorize cada contribuição e ofereça feedback construtivo. A avaliação será baseada em observação, interesse e envolvimento dos alunos durante as atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize imagens ampliadas e em alta definição das obras de Ivan Cruz para melhorar a visualização. Ofereça materiais de desenho em diferentes formatos e tamanhos para atender a alunos com necessidades motoras específicas. Durante as discussões, seja paciente e forneça formas alternativas para os alunos expressarem suas opiniões, como por meio de desenhos ou gestos. Lembre-se de elogiar todos os alunos por suas contribuições, reforçando um ambiente acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Retomada e Inspiração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre as obras de Ivan Cruz estudadas nas aulas anteriores. Reforce a ideia de que hoje eles terão a oportunidade de criar seus próprios desenhos inspirados nessas obras. Mostre novamente algumas das reproduções do artista para reavivar a memória e a inspiração deles. É importante que todos os alunos estejam atentos e motivados para a atividade. Observe se há interesse nas discussões e incentive a participação.

Momento 2: Planejamento do Desenho (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada aluno pense em uma brincadeira que gostam e queiram retratar em seus desenhos. Incentive-os a refletir sobre como as formas e as cores podem expressar alegria e movimento, assim como nas obras de Ivan Cruz. Oriente que façam um rascunho a lápis, visualizando a composição do desenho antes de passarem para a folha definitiva. Circule pela sala auxiliando na organização das ideias e promovendo discussões que ajudem a desenvolver o pensamento criativo.

Momento 3: Criação Individual do Desenho (Estimativa: 25 minutos)
Distribua papéis de tamanho grande para que cada criança possa começar a desenhar a lápis suas brincadeiras. Garanta acesso a lápis de cor, giz de cera, dependendo da preferência de cada aluno. Reforce que eles devem se concentrar em transmitir a emoção da brincadeira através das cores e formas. Permita que se expressem livremente e ofereça feedback construtivo durante a atividade. Avalie o envolvimento e interesse demonstrado por cada criança, elogiando o esforço criativo.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma roda de conversa onde cada criança terá a chance de apresentar seu desenho aos colegas. Incentive-os a falar sobre a brincadeira que desenharam e a escolha das cores e formas. Este é um momento importante para expressar sentimentos e ideias em um ambiente seguro e acolhedor. Ofereça feedback positivo e sugira ideias complementares que possam ajudar no desenvolvimento artístico. Observar a participação de todos e garantir que as ideias sejam respeitadas e valorizadas por todos os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Aproveite o início da aula para observar se algum aluno necessita de assistência específica para visualizar as obras. Ofereça ferramentas diversificadas para a criação dos desenhos, como lápis de cor mais acessíveis ou papel texturizado, caso necessário. Durante o compartilhamento, incentive que os alunos expressem suas ideias através de gestos, se tiverem dificuldades verbais. Mantenha um olhar atento para o engajamento e inclusão de todos, valorizando todas as formas de comunicação e expressão artística oferecidas pelos alunos.

Momento 1: Revisão Inspiradora (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando com os alunos as brincadeiras que eles desenharam na aula anterior. Utilize reproduções das obras de Ivan Cruz para reavivar suas memórias e inspirações. É importante que você destaque novamente o uso de cores e a expressão de alegria presente nas obras do artista. Observe se há interesse e motivação por parte dos alunos.

Momento 2: Planejamento da Pintura (Estimativa: 10 minutos)
Ainda retendo a inspiração, peça para que os alunos revejam seus desenhos da última aula e pensem nas cores que desejam usar para pintar. Incentive-os a explorar cores vivas e a pensar em como elas podem transmitir emoções relacionadas à brincadeira. Ofereça sugestões como experimentar combinações de cores diferentes. Permita que discutam suas ideias com os colegas e garanta que todos compreendam o que será feito na sequência.

Momento 3: Execução da Pintura (Estimativa: 30 minutos)
Distribua papéis e materiais de pintura, como pincéis e tintas. Peça para que os alunos comecem a pintar seus trabalhos, utilizando suas ideias e inspirações do momento anterior. Dê liberdade para que explorem técnicas de pintura como camadas de cores ou pinceladas expressivas. Circule pela sala oferecendo feedback construtivo e incentivo, observando o envolvimento e o interesse de cada criança. Não se concentre na perfeição técnica, mas sim na expressão pessoal e criatividade.

Momento 4: Apresentação e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Organize um espaço na sala para que os alunos exibam suas pinturas e possa ocorrer um momento de socialização. Permita que cada aluno compartilhe seu trabalho com os colegas, explicando as escolhas de cores e a brincadeira representada. Facilite discussões que reconheçam as diversas formas de expressão, reforçando um ambiente de respeito e apoio mútuo. Ofereça elogios sinceros a cada aluno, apontando particularidades e riquezas nos trabalhos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos possam acessar e manipular confortavelmente os materiais de pintura, adaptando pincéis ou folhas de papel, se necessário. Ofereça apoio adicional para alunos que possam estar se sentindo desmotivados, incentivando a expressão por meio de cores e gestos. Permaneça atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo alternativas que permitam a inclusão plena, como o uso de pincéis de tamanhos variados para facilitar a aderência. Reforce continuamente um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todas as formas de expressão artística são valorizadas e respeitadas pelos colegas.