O conteúdo programático dessa atividade abrange a exploração sensorial de sons, a criação e manipulação de instrumentos, e o desenvolvimento de performances musicais. Os alunos serão instigados a refletir sobre o som, compreendendo como diferentes materiais e formas geram distintas sonoridades. Este exercício prático não só estimula a criatividade como também dá uma visão inicial sobre composição e improvisação musical.

O plano de aula adotará metodologias ativas que incentivam o aprendizado pela prática e uso das mãos, um elemento crucial para o envolvimento e compreensão mais profunda. Os alunos serão desafiados a criar, colaborar e se expressar livremente sem intervenções rígidas, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e dinâmico. Isso se faz possível através de atividades lúdicas e interativas que promovem a exploração direta e tangível de conceitos musicais.

O cronograma da atividade está dividido em etapas que permitem uma progressão fluida e integrada do aprendizado. Inicia-se com a explicação e distribuição dos materiais recicláveis, seguida pela construção dos instrumentos, experimentação dos sons e, por fim, a execução das apresentações musicais. Esta estrutura em uma única sessão otimiza o tempo e garante o engajamento constante dos alunos.

Os materiais utilizados na atividade são simples e acessíveis, garantindo que todos os alunos possam participar sem barreiras econômicas ou logísticas. Materiais recicláveis, como garrafas plásticas, latas e caixas, serão os principais recursos, permitindo uma abordagem sustentável e consciente. Essa escolha não apenas reforça a importância da reciclagem, mas também incentiva a criatividade ao transformar materiais cotidianos em instrumentos musicais inovadores.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diariamente, mas incluímos recomendações práticas que garantem a todos os alunos acessos iguais à aprendizagem. Para alunos com TDAH, sugerimos atividades com tarefas curtas e bem definidas que ajudam a manter o foco. Para aqueles com dificuldades de socialização, a criação dos instrumentos em grupos pequenos pode facilitar a interação e integração social. Alunos com TEA devem receber orientações bem claras e usar cartões visuais para apoiar a compreensão dos passos da atividade. Monitorar sinais de dificuldades e ajustar as abordagens, utilizando estímulos diferenciados, pode melhorar o envolvimento de todos os alunos em sala, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo.