O conteúdo programático envolve o estudo e a prática dos conceitos de cores primárias e secundárias. Compreende a introdução teórica às cores e a importância delas na arte e na prática social. Em seguida, aborda a técnica de criação do círculo cromático, que é uma das bases do design de cores, ensinando os alunos a pensar criticamente sobre as possibilidades de mistura de cores e suas aplicaçãos práticas no cotidiano.

A metodologia adotada privilegia o aprendizado prático e a participação ativa dos alunos. Inicia-se com uma exposição dialogada sobre teoria das cores, seguida da atividade prática de construção do círculo cromático, onde cada aluno executa sua própria experiência com a mistura de cores. Essa abordagem prática é complementada por uma dinâmica de grupo, visando estimular o debate e o compartilhamento de descobertas sobre o uso das cores na vida diária.

O plano de aula será executado em uma aula de 60 minutos, iniciando com uma breve introdução teórica e exemplificação de cores, seguida pela experiência prática de criação de cores em um círculo cromático. Nos momentos finais da aula, os alunos participarão de uma discussão em grupo guiada para compartilhar suas descobertas e aprender uns com os outros.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais artísticos básicos que são acessíveis e conhecidos por promover criatividade e prática colaborativa. A utilização de tintas ou lápis de cor para a execução da atividade ressalta a manualidade e diminui a barreira tecnológica, sendo ideal para o nível escolar proposto. É recomendado o uso de papel branco para a criação do círculo cromático, assim garantindo visibilidade e clareza na mistura de cores.

Caro professor, compreendemos as múltiplas demandas do seu dia a dia e buscamos sugerir estratégias que fomentem inclusão e acessibilidade sem onerar o seu tempo e recursos. Neste plano de aula, propomos a utilização de materiais artísticos que sejam acessíveis para todos os alunos, garantindo que a atividade seja inclusiva. Ressaltamos a importância de estimular o diálogo e a participação de todos os alunos, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento. É interessante incluir momentos de reflexão e partilha das experiências, para que a prática artística, além de educativa, seja também um espaço de empatia e colaboração.