Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o objetivo do dia: entender o que são polímeros e seus impactos ambientais. Explique brevemente o que são polímeros, mencionando exemplos do cotidiano. Utilize recursos multimídia, como imagens ou vídeos curtos, para ilustrar o conceito. É importante que você observe a reação dos alunos para garantir que todos estejam engajados e entendendo.

Momento 2: Apresentação Interativa sobre Polímeros (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua um material de leitura sobre os diferentes tipos de polímeros e seu uso. Após a leitura, cada grupo deverá preparar uma apresentação de 3 minutos sobre um tipo específico de polímero. Incentive os alunos a utilizarem aplicativos de apresentação ou quadros interativos para expor suas ideias. Avalie a participação de todos os grupos, oferecendo feedback imediato e encorajando a inclusão de todos os membros do grupo.

Momento 3: Discussão sobre Impactos Ambientais (Estimativa: 15 minutos)
Facilite uma discussão com toda a turma sobre os impactos ambientais dos polímeros. Apresente dados e estudos de caso que mostrem a realidade atual, como o acúmulo de plásticos nos oceanos. Permita que os alunos compartilhem suas opiniões e soluções possíveis para mitigar os impactos. Observe se todos estão participando e motive os mais tímidos a contribuir para o debate. Utilizar um quadro branco para anotar as ideias pode ser útil.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que reflitam de forma individual sobre o que foi discutido e escrevam um breve parágrafo no caderno sobre como os conhecimentos adquiridos nesta aula podem influenciar seu comportamento pessoal em relação ao uso de polímeros. Recolha as reflexões para avaliação formativa. Finalize resumindo os pontos principais e dando uma prévia do que será abordado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Neste caso, como não há alunos com condições específicas, proponha sempre o uso de diferentes mídias (áudio, vídeo, texto) para que todos os estilos de aprendizagem sejam contemplados. Esteja atento durante as discussões para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Oferecer feedback positivo pode ajudar a incentivar a participação dos alunos mais introvertidos ou menos confiantes.

Momento 1: Introdução à Análise Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância da análise crítica na identificação de soluções sustentáveis. Explique brevemente o conceito e dê exemplos de questões e projetos que necessitam de tal análise. Use slides ou um quadro interativo para apresentar pontos chave. É importante que você observe a compreensão dos alunos, perguntando por feedback e incentivando perguntas.

Momento 2: Estudo de Caso (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo um estudo de caso sobre uma solução sustentável adotada por uma empresa ou comunidade. Instrua-os a analisar criticamente os impactos positivos e negativos dessa solução. Permita que cada grupo discuta suas percepções internamente e prepare um breve resumo (5 minutos) para compartilhar com a turma. Avalie a capacidade de análise crítica e encoraje os grupos a considerar aspectos diversos, como economia, meio ambiente e sociedade.

Momento 3: Debate Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e promova um debate sobre quais soluções analisadas são realmente sustentáveis a longo prazo. Facilite a troca de ideias, garantindo que todos os grupos compartilhem suas conclusões. Incentive a argumentação com base em fatos e dados dos estudos de caso. Observe a participação dos alunos e sugira novas maneiras de abordagem se necessário. Utilize um quadro para listar argumentos principais levantados.

Momento 4: Reflexão Individual e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que escrevam individualmente uma reflexão sobre o que aprenderam sobre a complexidade das soluções sustentáveis. Indague sobre possíveis mudanças de comportamento que poderiam adotar baseados nos exemplos discutidos. Colete as reflexões para avaliação formativa e encerre a aula com um resumo dos principais aprendizados, preparando os alunos para a próxima aula, onde desenvolverão seus próprios projetos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem ativamente e de forma equitativa, considere oferecer versões acessíveis dos materiais de estudo de caso, como texto digital para leitores de tela ou apresentações com legendas. Durante o debate, faça questões diretas a alunos mais tímidos para incentivá-los a participar, reafirmando que suas contribuições são valiosas. Esteja disponível para auxiliar alunos que necessitem de apoio adicional na organização de suas ideias e reflexões.

Momento 1: Introdução e Orientação do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula esclarecendo os objetivos do projeto prático que os alunos desenvolverão, destacando a importância de criar um produto sustentável que minimize o uso de polímeros convencionais. Distribua um roteiro do projeto por escrito e apresente-o em um slide ou quadro interativo. Explique os critérios de avaliação e expectativas quanto ao trabalho em grupo e individual. É importante que você pergunte se todos entenderam e permita a formulação de perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Formação de Grupos e Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos, assegurando uma mistura de habilidades e interesses. Oriente cada grupo a realizar uma sessão de brainstorming, anotando ideias e possíveis soluções para seu projeto. Circulando pela sala, observe o engajamento dos alunos e ofereça intervenções quando necessário, incentivando a troca de ideias e o pensamento fora da caixa. Curto feedback individual aos grupos pode ajudar a refinar ideias iniciais.

Momento 3: Esboço e Planejamento do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo comece a esboçar seu projeto, identificando materiais, etapas de produção, e possíveis desafios. Disponibilize recursos como artigos, internet ou livros da biblioteca para consulta. Mais uma vez, movimente-se entre os grupos para conferir o progresso, respondendo a perguntas e provocando reflexões sobre a viabilidade e sustentabilidade das propostas. Reforce a importância da conexão do projeto com conceitos de química orgânica e economia circular.

Momento 4: Compartilhamento Preliminar e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos para compartilhar brevemente suas ideias iniciais e o planejamento do projeto com a turma. Após cada apresentação rápida (2 minutos por grupo), solicite feedback dos outros alunos, questionando pontos fortes e possíveis melhorias. É fundamental que você modere o tempo para que todos os grupos participem e que o ambiente de feedback seja respeitoso e construtivo. Encerre a aula revisando os próximos passos e os prazos para as próximas etapas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere desenvolver materiais de leitura acessíveis, como versões digitais para leitura em tela e adaptações em texto para as apresentações. Utilize legendas em slides para garantir a compreensão de todos. Nas discussões e apresentações, instigue uma cultura de inclusão, incentivando todos a participarem sem julgamentos. Faça perguntas direcionadas a alunos mais tímidos para integrá-los na discussão, sempre destacando a contribuição de cada um como única e relevante. Acompanhe de perto grupos que demonstram dificuldades e ofereça suporte para manter a motivação e a colaboração entre todos os membros.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimada: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre a importância da apresentação de seus projetos, tanto para o aprendizado pessoal quanto para o coletivo. Explique que cada grupo terá 5 minutos para apresentar, com mais 2 minutos destinados a perguntas e feedback. Estabeleça as normas para a apresentação, como respeito ao tempo alocado, escuta ativa e feedback construtivo. Ofereça apoio para grupos que demonstram nervosismo, incentivando uma prática rápida antes de iniciar.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimada: 35 minutos)
Convide o primeiro grupo a apresentar seu projeto aos demais. Cada grupo deverá utilizar os recursos visuais disponíveis (slides, protótipos, etc.) para comunicar suas ideias com clareza. Monitore o tempo de cada apresentação para garantir que todos os grupos possam participar. Durante as apresentações, faça anotações sobre aspectos positivos e áreas de melhoria que poderão ser discutidas mais tarde. Questione os grupos sobre pontos específicos de seus projetos, estimulando a reflexão crítica e o aprofundamento no tema. Certifique-se de que todos os grupos tenham oportunidade igual de exposição.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimada: 10 minutos)
Após todas as apresentações, promova uma sessão de feedback coletivo, onde os alunos podem expressar suas opiniões construtivas sobre os projetos dos colegas. Use um quadro para anotar as principais observações e sugestões de melhoria. Estimule o uso de uma linguagem construtiva, sugerindo melhorias sem desmerecer o trabalho dos colegas. Encoraje os alunos a mencionar pontos positivos antes de propor críticas. Este momento é ideal para reforçar competências de comunicação e trabalho em equipe.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimada: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando a cada aluno que escreva brevemente sobre um aspecto positivo que aprendeu com os projetos dos colegas e uma área onde pode melhorar seu próprio projeto. Recolha estas reflexões para avaliação formativa. Aproveite para reforçar o quanto o trabalho colaborativo e inovador pode impactar a realidade, motivando-os a aplicarem o aprendido em futuras situações. Dê orientações sobre a continuação ou finalização dos projetos se houver continuidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça materiais e recursos em formatos acessíveis, como textos digitais para leitores de tela. Durante a sessão de feedback, permita que os alunos compartilhem suas opiniões de diferentes formas, como desenhos, notas escritas, ou verbalmente. Esteja atento para promover um ambiente acolhedor, se necessário, intervenha quando perceber que algum aluno está sendo excluído ou enfrentando dificuldades para participar das atividades. Reforce a importância das contribuições individuais e reconheça a diversidade de estilos de comunicação. Ofereça intervalos curtos para aqueles que possam necessitar de pausas frequentes para manter o foco.