O conteúdo programático desta atividade foca nos princípios fundamentais relacionados às propriedades de soluções, incluindo a miscibilidade, polaridade e concentração. Além disso, inclui a discussão sobre técnicas de extração de óleos essenciais e sua aplicação em produtos de consumo. A compreensão desses conceitos será facilitada através de demonstrações práticas e exploração de casos reais de aplicações no mercado. Ao promover a ligação entre teoria e prática, a atividade possibilita uma exploração aprofundada dos impactos ambientais e sociais relacionados ao processo de produção destes produtos, incentivando uma abordagem crítica e consciente sobre o consumo e produção responsáveis.

A metodologia aplicada nesta aula enfatiza a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos serão divididos em grupos para criar produtos reais com base nos conceitos estudados. Este formato promove a interdisciplinaridade, integrando conhecimentos de química com aspectos econômicos e sociais. Através de interações práticas, alunos poderão testar suas ideias, receber feedback de seus pares e professores, e ajustar seus projetos conforme necessário. Essa dinâmica não só facilita a absorção de conhecimento teórico, mas também estimula habilidades de resolução de problemas, comunicação eficaz e trabalho colaborativo, sendo estas crucialmente valorizadas tanto em ambientes acadêmicos quanto profissionais.

A atividade será realizada em uma única aula de 40 minutos, considerando a necessidade de otimizar o tempo para que as atividades práticas e as apresentações sejam concluídas dentro desse período. Durante esta aula, os alunos passarão por uma breve revisão dos conceitos chave antes de serem orientados a iniciar o processo de criação. A dinâmica será flexível para permitir ajustes conforme as necessidades dos alunos e o ritmo de desenvolvimento dos projetos, garantindo o equilíbrio entre a prática experimental e a reflexão teórica. Este formato otimiza o tempo disponível e facilita a cobertura do conteúdo programático proposto.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais químicos básicos, como diferentes óleos essenciais e variados solutos e solventes para a elaboração das soluções. Além disso, será necessário contar com utensílios de laboratório básicos, como béqueres, pipetas e balanças de precisão, que permitirão aos alunos medir e misturar soluções com precisão. Para garantir a inclusão e o acesso equitativo, é importante utilizar equipamentos que estejam facilmente disponíveis na escola, evitando assim custos adicionais. A presença de dispositivos digitais, como um computador para apresentação dos projetos, pode enriquecer a atividade ao permitir que os alunos compartilhem suas descobertas em um formato visual e interativo.

Reconhecemos o desafio enfrentado pelos professores ao tentar implementar medidas de inclusão e acessibilidade com recursos limitados e em um ambiente de trabalho já exigente. No entanto, é essencial garantir que nenhum aluno seja deixado para trás devido às suas circunstâncias socioeconômicas. Para alunos que possam enfrentar desafios de participação por falta de recursos ou necessidade de trabalhar, sugerimos a implementação de estratégias como a flexibilização de prazos, permitindo que os alunos realizem parte da atividade em casa ou em outro momento mais conveniente. Além disso, pode se utilizar recursos compartilhados, para que os custos diminuam. Ferramentas de tecnologia assistiva, como apresentações colaborativas em plataformas digitais acessíveis, também são uma opção válida. É importante monitorar os sinais de engajamento destes alunos, incentivando uma comunicação aberta e contínua com suas famílias para entender melhor suas necessidades e ajustar as estratégias conforme necessário, proporcionando, assim, uma educação verdadeiramente inclusiva e equitativa.