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(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Química
Temática:
Eletroquímica e Corrosão
Nesta atividade dinâmica e interativa, alunos do 2º ano do Ensino Médio explorarão os complexos impactos da corrosão na sociedade e na indústria, dividindo-se em dois grupos para debater suas potenciais vantagens e desvantagens. Um grupo discutirá como a corrosão pode ser considerada uma aliada, utilizando exemplos da formação de patinas protetoras em metais, como o bronze, que adquire resistência adicional contra a degradação ao longo do tempo graças à formação de uma camada de óxido. O outro grupo focará nos aspectos prejudiciais da corrosão, como a deterioração de infraestruturas metálicas, levando a perdas econômicas significativas e riscos à segurança. Para fundamentar seus argumentos, os estudantes deverão aplicar os conceitos de eletroquímica estudados e realizar uma pesquisa abrangente, incluindo exemplos reais, dados econômicos e estudos de caso relevantes. Este debate propõe uma reflexão crítica sobre os fenômenos de corrosão, incentivando o desenvolvimento de habilidades de argumentação científica e pesquisa.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão multidimensional dos impactos causados pela corrosão, tanto em aspectos positivos quanto negativos. Procuramos promover um aprofundamento nos conhecimentos de eletroquímica aplicados ao fenômeno da corrosão, estimulando a capacidade crítica, argumentativa e de pesquisa entre os estudantes. É essencial que, ao final do debate, os alunos sejam capazes de avaliar e contrastar diferentes perspectivas sobre a corrosão, reconhecendo sua dualidade e as implicações práticas dessa realidade nas diversas áreas da vida humana e na indústria.
- Compreender a natureza dual da corrosão e seus impactos na sociedade e na indústria.
- Aplicar conceitos de eletroquímica para fundamentar argumentos a favor ou contra a corrosão.
- Desenvolver habilidades de pesquisa, coleta de dados e argumentação científica.
- Promover a capacidade de avaliação crítica e reflexão sobre fenômenos químicos cotidianos.
- Praticar a oratória e a capacidade de debate em um contexto científico.
Conteúdo Programático
A atividade abordará os conceitos fundamentais e avançados da eletroquímica, com ênfase especial no processo de corrosão. Será discutida a formação de patinas protetoras e o deterioramento de materiais como fenômenos opostos resultantes da corrosão. Os alunos serão encorajados a explorar casos reais e impactos socioeconômicos ligados ao tema, proporcionando um panorama abrangente e permitindo uma análise crítica do assunto.
- Fundamentos da eletroquímica e reações de oxirredução.
- Processos corrosivos e suas causas em diferentes metais.
- Formação de patinas protetoras e suas aplicações na conservação de patrimônios.
- Impactos econômicos e de segurança associados à corrosão em infraestruturas.
- Estudo de caso de eventos de falhas estruturais devido à corrosão.
Metodologia
A metodologia desta atividade segue uma abordagem ativa de aprendizagem, envolvendo os alunos diretamente no processo através de pesquisa, preparação e participação no debate. Antes do debate, os alunos receberão instruções para explorar diferentes perspectivas sobre a corrosão, reunindo informações e formando argumentos sólidos. Durante o debate, a interação dinâmica e o uso de evidências científicas serão estimulados, permitindo aos estudantes aplicar e expandir seus conhecimentos de eletroquímica em um contexto prático e discursivo.
- Divisão da turma em dois grupos para pesquisa e formulação de argumentos.
- Sessão de brainstorming em grupo para discussão e seleção de pontos chave.
- Desenvolvimento de uma linha de raciocínio e coleta de evidências científicas.
- Debate estruturado com tempo igual para apresentação de cada grupo.
- Sessão de perguntas e respostas entre os grupos, guiada pelo professor.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será desenvolvida em uma aula de 50 minutos. Iniciará com uma breve revisão dos conceitos de eletroquímica e corrosão (10 minutos), seguida pela divisão dos grupos e instruções para o debate (5 minutos). O debate propriamente dito ocupará a maior parte da aula, com 30 minutos reservados para apresentação e discussão dos argumentos de cada lado. Os últimos 5 minutos serão dedicados a conclusões e reflexões finais sobre o aprendizado.
- Aula 1: Introdução aos conceitos, formação dos grupos, debate e conclusão.
Avaliação
A avaliação da atividade será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada, na clareza e relevância dos argumentos apresentados, e na habilidade de defender e contra-argumentar durante o debate. Consideraremos também a participação individual e a contribuição para o trabalho em equipe. Será dada uma pontuação individual a cada participante, levando em conta a performance durante o debate e o envolvimento na fase de preparação. Exemplos de critérios a serem avaliados incluem: capacidade de síntese e organização das ideias, uso de dados e exemplos reais para fundamentar os argumentos, habilidades de comunicação e interação respeitosa e construtiva com o grupo oposto.
Materiais e ferramentas:
Para a efetiva realização desta atividade, serão utilizados recursos como sala de aula adequada para o debate, acesso à internet para pesquisa, materiais para anotações e apresentações, como computadores ou tablets, e um quadro ou flip chart para anotações durante a discussão. Artigos científicos, estudos de caso e relatórios econômicos sobre a corrosão e seus impactos também serão recomendados como material de apoio para a preparação dos argumentos.
- Sala de aula preparada para debate
- Acesso à internet para pesquisa
- Materiais para anotações e apresentações
- Quadro ou flip chart
- Artigos científicos e estudos de caso
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