O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão de soluções químicas, focando nos processos de dissolução, saturação, tipos de soluções e a quantificação da concentração. Os alunos irão investigar a solubilidade de diferentes solutos, calcular a concentração de soluções e entender as condições que favorecem ou limitam a formação de soluções saturadas. Esse conhecimento será aplicado na condução de experimentos laboratoriais de criação de soluções, proporcionando uma experiência de aprendizagem prática integrada aos conceitos discutidos teoricamente em sala de aula.

A metodologia adotada na atividade integra diversas abordagens pedagógicas para maximizar a aprendizagem dos alunos. Inicia-se com uma breve explicação teórica (aula expositiva) para relembrar conceitos fundamentais, seguida por uma atividade prática mão-na-massa no laboratório, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar diretamente os conceitos discutidos. Durante o experimento, os estudantes trabalham em grupos, promovendo assim a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades sociais. Após a coleta de dados e a realização dos experimentos, a aula se conclui com uma apresentação e discussão em grupo, onde os alunos partilham suas observações e conclusões, praticando a comunicação assertiva e a defesa de argumentos com base em evidências.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, cuidadosamente planejada para incluir uma introdução teórica, a execução do experimento prático e uma sessão de discussão e apresentação final. Esse formato permite que os alunos explorem cada aspecto da atividade com profundidade, garantindo tempo suficiente para a prática experimental e a reflexão sobre os resultados obtidos. A aula começa com uma introdução breve sobre os conceitos de solubilidade e concentração, seguida pela atividade prática no laboratório, onde os alunos, em grupos, realizarão as misturas e observarão os resultados. O tempo final da aula destina-se à discussão em grupo e apresentação dos resultados, onde se incentiva a argumentação crítica e a avaliação coletiva do aprendizado.

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos elementos que apoiarão tanto o ensino teórico quanto a prática experimental. No laboratório, os alunos terão acesso a reagentes químicos, vidrarias, aparelhos de medição e dispositivos de segurança como luvas e óculos. Esses recursos são essenciais para a condução segura e eficaz dos experimentos, garantindo que as experiências laboratoriais sejam realizadas seguindo protocolos de segurança. Além disso, o uso de materiais audiovisuais e tecnologias como projetores para a apresentação inicial enriquecerá o entendimento dos conceitos teóricos, preparando o terreno para a prática. Gráficos e tabelas impressas ou em formato digital para registro e análise de dados também são recomendados, promovendo uma interação tecnológica e contemporânea com os conteúdos.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para um ambiente educacional justo e equitativo. Neste plano de aula, procuramos apresentar recomendações que possam ser aplicadas facilmente pelo professor, sem sobrecarregar sua carga de trabalho. Incentivar a colaboração entre alunos pode ser uma excelente estratégia para apoiar colegas que podem necessitar de mais auxílio, promovendo a interação e a comunicação entre o grupo. Sugere-se também o uso de materiais visuais e tecnologia não só para enriquecer o aprendizado de todos, mas também para garantir que diferentes estilos de aprendizagem sejam atendidos. Essa abordagem não apenas promove a inclusão, mas também encoraja o respeito mútuo e o trabalho em equipe, essenciais para o desenvolvimento de um ambiente escolar harmônico e acolhedor.