Momento 1: Introdução ao Debate sobre Eletroquímica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância do estudo da eletroquímica. Estimule os alunos a refletirem sobre como a eletroquímica afeta o cotidiano, citando exemplos como baterias de celulares, pilhas e processos industriais. Oriente-os a pensarem em aplicações práticas que conhecem no dia a dia. Permita que cada aluno contribua com ao menos uma ideia e incentive a escuta ativa entre eles. Observe se todos estão participando e motive especialmente aqueles que são mais reservados. Avalie a participação através da pertinência e originalidade das contribuições dos alunos.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Estabeleça uma roda de debate onde os alunos possam discutir mais profundamente as aplicações da eletroquímica nos dias atuais. Promova questionamentos que desafiem os alunos a pensarem criticamente sobre o impacto das pilhas e baterias no meio ambiente. Incentive a troca de ideias e promova uma mediação para que as discussões sejam respeitosas e produtivas. Sugira a construção de um painel de conclusões na lousa com tópicos abordados durante o debate. Avalie através da qualidade das interações e da capacidade de argumentação dos alunos.

Momento 3: Aula Expositiva Teórica sobre Pilha de Daniel (Estimativa: 15 minutos)
Exponha, de forma clara e objetiva, os principais conceitos sobre a pilha de Daniel, incluindo as reações redox e a geração de corrente elétrica. Utilize o quadro negro para desenhar esquemas do funcionamento da pilha, destacando cada componente. Promova perguntas ao longo da apresentação para certificar-se de que o conteúdo está sendo compreendido. Sugira que os alunos façam anotações durante a exposição. Avalie através das anotações e da capacidade dos alunos de responder às perguntas formuladas.

Momento 4: Recapitulação e Esclarecimento de Dúvidas (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma recapitulação dos pontos principais discutidos, revisando o funcionamento da pilha de Daniel. Abra espaço para que os alunos possam esclarecer dúvidas. Incentive que as perguntas sejam feitas sem receio e promova um ambiente de confiança. Reforce o conteúdo que causou mais dificuldade, se necessário. Avalie observando o envolvimento durante a recapitulação e os tipos de dúvidas apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita variações nas formas de participação, como escrita ou sinais, para estudantes que sintam dificuldade em se expressar verbalmente sob pressão. Encoraje a cooperação entre colegas para apoiar aqueles que apresentem mais dificuldades de compreensão dos conceitos ou que por algum motivo não consigam participar plenamente do debate. Utilize recursos visuais atraentes e desenhos no quadro para auxiliar a compreensão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Certifique-se de que o ambiente seja acolhedor e que todos se sintam à vontade para participar, respeitando o ritmo de aprendizado de cada aluno.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando os conceitos discutidos na aula anterior sobre a pilha de Daniel. É importante que esclareça a relação entre a teoria e a prática, explicando como os alunos vão aplicar esse conhecimento ao construir uma pilha real. Distribua os materiais necessários (eletrodos de zinco e cobre, soluções eletrolíticas, fios condutores, copos) e explique brevemente a função de cada um. Incentive perguntas para garantir que todos compreendam os procedimentos. Avalie a partir das perguntas formuladas pelos alunos.

Momento 2: Construção da Pilha de Daniel (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a formarem grupos e começarem a montagem da pilha de Daniel, seguindo o procedimento correto. Circule entre os grupos para observar e auxiliar, focando em alunos que apresentem dificuldades. Incentive os alunos a trabalharem colaborativamente e encoraje-os a registrar suas observações. Avalie através da observação do trabalho em grupo e da precisão na montagem da pilha.

Momento 3: Coleta e Análise de Dados (Estimativa: 10 minutos)
Após a construção, peça para que utilizem os multímetros para medir a voltagem gerada pelas pilhas construídas. Oriente-os a registrar esses dados em uma tabela para facilitar a análise posterior. Estimule a discussão em grupo sobre possíveis discrepâncias nos resultados e sugestões de melhorias. Avalie através do registro adequado dos dados e da capacidade de análise das medições.

Momento 4: Discussão e Apresentação dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentar seus resultados. Promova uma discussão sobre os desafios enfrentados e como cada grupo superou problemas específicos. Incentive a comparação dos dados obtidos e a elaboração de conclusões sobre a eficiência das pilhas. Reforce a importância da comunicação eficaz ao apresentar dados científicos. Avalie a qualidade da apresentação e a capacidade de reflexão sobre o processo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que os alunos se expressem de diferentes maneiras durante as apresentações, como o uso de cartazes ou sinalizações, para aqueles que sentem dificuldade em falar em público. Proponha que os alunos mais confiantes incentivem colegas tímidos a participarem ativamente. Considere variações na complexidade das montagens, permitindo que cada grupo trabalhe no seu próprio ritmo. Ofereça apoio individualizado para alunos que precisem de reforço na compreensão dos conceitos ou manejo dos materiais. Certifique-se de que o espaço seja acessível e seguro para todos os alunos, garantindo que as atividades práticas possam ser realizadas sem barreiras físicas.