O conteúdo programático desta atividade é fundamentado no estudo intenso dos óxidos, categoria crucial dentro das funções inorgânicas na Química. Os alunos irão abordar temas relacionados à classificação dos óxidos, nomeação sistemática, reatividades e aplicação na indústria e meio ambiente. Esses conteúdos são explorados para desenvolver uma compreensão clara e aprofundada das propriedades dos óxidos, preparando os alunos para desafios mais complexos na química inorgânica. Durante a atividade, os alunos experimentarão a aplicabilidade prática desses conceitos, por meio de análise experimental e dedutiva dentro de um ambiente colaborativo, com ênfase no uso científico de evidências para suporte de suas conclusões.

A metodologia adotada para essa atividade enfatiza o engajamento investigativo e a aprendizagem cooperativa. Os alunos são divididos em grupos, e cada grupo recebe um conjunto de pistas e amostras de óxidos que devem ser investigadas. Esta abordagem permite que os alunos desenvolvam o pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas, ao mesmo tempo que trabalham colaborativamente para cumprir o objetivo da atividade. Sem recursos digitais, os alunos usarão materiais impressos e debates face a face para compartilhar ideias e desenvolver suas conclusões. Essa restrição promove a habilidade de comunicação verbal e organização de informações de maneira analógica. O feedback é estruturado durante a atividade, com o professor atuando como um facilitador, guiando as reflexões dos alunos e enfatizando a aplicação dos conceitos teóricos.

A atividade será executada em uma sessão de aula, totalizando 60 minutos, sendo adequada para uma compreensão inicial detalhada sem sobrecarregar os alunos. A sessão é estruturada para integrar a conexão de conceitos teóricos com a experimentação prática. Os primeiros 15 minutos são destinados à introdução da atividade e formação dos grupos, seguido por 20 minutos de investigação baseada nas pistas fornecidas. Os últimos 25 minutos são reservados para a discussão dos resultados entre os grupos e correção guiada pelo professor. Assim, cada etapa é concebida para maximizar o envolvimento dos alunos, oferecendo tempo suficiente para exploração, análise e reflexão, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada grupo.

Nesta atividade, os alunos contarão com uma série de recursos práticos planejados para facilitar o aprendizado sem o apoio de tecnologias digitais. Materiais impressos contendo pistas sobre os óxidos serão fornecidos, junto com amostras físicas para análise prática, como frascos identificados por códigos. Esta abordagem visa reforçar habilidades manuais e analíticas através do manuseio direto dos materiais e da observação minuciosa de suas propriedades. Além disso, fichas com descrições sucintas e tabelas comparativas das propriedades dos óxidos estão disponíveis para orientar a classificação correta pelos alunos. Este conjunto de recursos físicos pretende estimular o pensamento crítico e a interação discursiva, substituindo o uso de materiais digitais por práticas colaborativas de discussão e análise. O ambiente de aprendizagem criado oferece suporte à dinâmica investigativa da atividade, sem a necessidade de dispositivos eletrônicos.

Reconhecemos que a inclusão e acessibilidade são aspectos cruciais para uma educação equitativa, e admiramos o esforço contínuo dos professores em equilibrá-los na prática diária. Para esta atividade, recomendam-se adaptações que garantam que todos os alunos possam participar plenamente, mesmo sem condições específicas a serem consideradas para esse grupo. Serão priorizados métodos que incentivem a dinâmica de grupo onde pares possam apoiar uns aos outros em possíveis dificuldades. A comunicação clara e pausada pelo professor garantirá que todos acompanhem e compreendam as atividades, enquanto ajustes na distribuição dos grupos podem equilibrar diferentes níveis de habilidade. Uma abordagem de ensino flexível, adaptável a diferentes ritmos de aprendizado, permitirá intervenções pedagógicas em momentos de dificuldade e reflexão crítica sobre a atividade. Também sugerimos um acompanhamento próximo dos alunos que demonstrem desconfortos subtis ou dificuldades de integração, facilitando um espaço seguro e acolhedor. Essas estratégias são projetadas para fortalecer a trama social da turma, promovendo um espaço de aprendizado em que o respeito, a empatia e a inclusão são constantemente cultivados.