O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração dos conceitos de polaridade molecular, solubilidade e suas implicações práticas em diferentes contextos, como na escolha de solventes para dissolução de substâncias específicas. A atividade abordará temas como a química das soluções, que consistem em solutos e solventes, e a dinâmica de interação entre eles. Os alunos analisarão diferentes substâncias, observando como a polaridade influencia sua dissolução. A prática proporcionará uma oportunidade para explorar aspectos mais amplos da química aplicada, incluindo o uso de soluções químicas em processos industriais e no cotidiano. O conhecimento adquirido será fundamental para a compreensão de processos químicos complexos e para o entendimento de diversos fenômenos naturais e industriais. Além disso, este conteúdo integra práticas de investigação científica, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão e habilidades sólidas para questionar, testar e interpretar resultados científicos, dando-lhes ferramentas para análises críticas e conclusivas.

A metodologia adotada nesta atividade enfatiza a aprendizagem prática e baseada em projetos. Os alunos, organizados em grupos, serão incentivados a conduzir experimentos para investigar a dissolução de substâncias por diferentes solventes, propiciando um ambiente onde a discussão e a reflexão são centrais. As discussões em grupo ajudarão a consolidar conceitos e promover o desenvolvimento das habilidades de comunicação. A apresentação final, na qual os grupos compartilharão suas descobertas, servirá como uma instância para os alunos articularem suas ideias, aprimorarem suas habilidades de argumentação e se beneficiarem do feedback dos colegas. Essa metodologia, apoiada por uma abordagem hands-on, motiva os alunos ao verem na prática o reflexo dos conceitos teóricos. Esta estratégia não apenas enriquece a compreensão dos conceitos de química, mas também desenvolve competências essenciais para trabalho em equipe e liderança, incentivando a autonomia e o protagonismo estudantil.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, projetada para permitir que os alunos explorem, discutam e apresentem suas descobertas de maneira organizada e coerente. No início da aula, os conceitos básicos de polaridade e solubilidade serão revisados brevemente para assegurar que todos os estudantes compartilhem uma base de conhecimento comum. Seguindo a revisão, os alunos dividir-se-ão em grupos para realizar experimentos práticos de dissolução. Durante esta fase, o foco será na observação cuidadosa e na aplicação prática dos conceitos discutidos. A última parte da aula será dedicada à apresentação dos resultados pelos grupos, seguida de uma breve sessão de reflexão conjunta e feedback, promovendo uma troca rica de ideias. Este cronograma é desenhado para maximizar o tempo de interação direta com o conteúdo, garantindo que os alunos tenham a oportunidade de refletir criticamente sobre o que foi aprendido e discutir suas percepções de forma coletiva.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais de laboratório comuns e acessíveis, como béqueres, tubos de ensaio, solventes (água, álcool, óleo) e substâncias solúveis (sal comum, açúcar). Além disso, serão utilizados recursos tecnológicos como computadores ou tablets para pesquisa de referência, elaboração de gráficos e preparação de apresentações. O uso de diapositivos de apresentação pode facilitar a comunicação dos resultados. Estes recursos são implementados com o objetivo de otimizar o processo de aprendizagem, tornando-o interativo e significativo. Assegurar que os alunos tenham fácil acesso aos recursos propostos é vital para o sucesso da atividade, garantindo que nenhum estudante seja excluído devido à falta de materiais. Quando possível, a reutilização de materiais e o uso de recursos digitais são promovidos, tanto por questões de sustentabilidade quanto para engajar os alunos de uma maneira que ressoe com a sua vivência cotidiana.

Sabemos do desafio que é lidar com a diversidade de alunos em uma sala de aula e como isso pode aumentar a carga de trabalho dos professores, por isso destacamos a importância de estratégias práticas para garantir inclusão e acessibilidade sem onerar o professor. Algumas estratégias incluem o uso de materiais visuais e digitais para atender diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo suporte adicional para alunos que possam ter dificuldade em entender os conceitos, através de revisões opcionais após a aula ou durante intervalos. Criar um ambiente de aprendizagem colaborativa onde o respeito mútuo está em primeiro plano promove um espaço seguro para todos. Ao incorporar tecnologia acessível e familiar para os alunos, como aplicativos digitais e apresentações em PowerPoint, podemos acomodar diferentes níveis de habilidade técnica e promover a inclusão, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam participar ativamente e engajar-se com o conteúdo de forma significativa.