O conteúdo programático desta atividade visa proporcionar uma introdução prática à compreensão das soluções químicas. Promove o conhecimento dos processos de dissolução e a relação entre solutos e solventes, integrando aspectos de química ambiental ao discutir a relevância das soluções no cotidiano. A experimentação será centrada em medir e analisar variáveis como temperatura e concentração, auxiliando na construção de um entendimento mais completo e aplicado dos conceitos estudados na teoria.

A atividade é desenhada utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), que coloca os alunos no centro do processo de aprendizado, incentivando a pesquisa ativa, colaboração em grupo e reflexões críticas. A experimentação prática serve de base para formular e testar hipóteses, enquanto a apresentação dos resultados promove habilidades de comunicação científica. Este ambiente de aprendizagem orientado por práticas visa engajar os alunos de maneira significativa, sustentando o desenvolvimento de competências essenciais ao longo de seu percurso escolar.

O cronograma da atividade está estruturado para ser executado em uma aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos serão introduzidos ao tema, planejarão e conduzirão experimentos, seguidos de uma discussão coletiva para apresentação dos resultados. O tempo alocado é otimizado para permitir tempo suficiente para a execução das etapas práticas e para assegurar uma reflexão significativa sobre o conteúdo aprendido.

Os recursos utilizados nesta atividade foram selecionados para apoiar eficazmente o aprendizado prático e teórico dos alunos. Materiais como vidrarias, substâncias químicas e termômetros são essenciais para as experimentações, enquanto ferramentas digitais como apresentações e gráficos facilitam a comunicação de resultados. Além disso, materiais impressos garantindo acessibilidade são considerados fundamentais para alunos que necessitam de suporte adicional, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e interativo.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores, mas é vital garantir inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Este plano de aula propõe estratégias de inclusão práticas para alunos com transtorno do espectro autista nível 2, garantindo sua participação plena na atividade. Adaptações incluem o uso de linguagem clara e simples, rotinas bem definidas e suporte visual, como infográficos e imagens que ajudam na compreensão dos conceitos. O uso de tecnologia assistiva quando necessário, e a disposição do ambiente físico da sala em formato que promova interações pequenas de grupo, são recomendados. Monitorar sinais de sobrecarga sensorial e promover uma comunicação aberta com a família também são cruciais para o ajustamento contínuo das estratégias de ensino.