Momento 1: Introdução aos Conceitos de Ligações Químicas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos fundamentais sobre ligações químicas iônicas e covalentes. Utilize materiais de apoio, como slides ou um quadro. É importante que você apresente exemplos práticos das ligações observáveis em substâncias comuns. Permita que os alunos façam perguntas e verbalizem suas compreensões individuais. Avalie o nível de entendimento considerando o envolvimento e as perguntas realizadas pelos alunos.

Momento 2: Preparação para a Prática Laboratorial (Estimativa: 10 minutos)
Explique o procedimento de segurança no laboratório, destacando as normas essenciais a serem seguidas. Distribua os equipamentos de segurança pessoal, como óculos e aventais. Oriente os alunos na preparação dos materiais e reagentes que serão usados nos experimentos. Confira se todos os grupos estão devidamente equipados e se entenderam o procedimento a ser seguido.

Momento 3: Execução do Experimento em Laboratório (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e oriente os alunos para começarem os experimentos práticos envolvendo reações químicas simples. Circule entre os grupos para assistir e intervir quando necessário, garantindo que os alunos observem a formação de novas substâncias e possam identificar os tipos de ligações formadas. Observe se os alunos estão colaborando efetivamente em equipe e respeitando as normas de segurança. Registre observações sobre o desempenho dos grupos.

Momento 4: Discussão em Grupo e Registro de Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Após o término das práticas, peça aos grupos que discutam suas observações e registrem os resultados obtidos em seus cadernos. Incentive-os a pensar sobre as perguntas: Quais mudanças visuais foram observadas? Que tipos de ligações foram formadas? Oriente para que eles fundamentem suas respostas em conceitos teóricos vistos anteriormente. Avalie o entendimento através da correção ou questionamento das respostas.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre as experiências de laboratório, solicitando que os alunos compartilhem o que acharam mais surpreendente ou desafiador. Reforce a importância de entender as ligações químicas tanto no ambiente acadêmico quanto na vida cotidiana. Culmine este momento com um feedback geral sobre o desempenho da turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos com dificuldades de compreensão visual utilizem materiais de apoio adicionais, como gráficos em alto contraste ou áudio-descrições das reações. Incentive a utilização de aplicativos e ferramentas digitais que apoiem a construção de tabelas e resumos de maneira intuitiva, facilitando a participação de todos na elaboração dos resultados. Sempre assegure a liberdade para os alunos ajustarem seu ritmo de trabalho, permitindo maior tempo para aqueles que necessitarem.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre o objetivo do projeto de pesquisa, destacando a importância das ligações químicas na indústria moderna. Forneça exemplos práticos, como sua aplicação na fabricação de materiais ou fármacos. Distribua um roteiro escrito sobre os critérios do projeto, incluindo as etapas de pesquisa, elaboração e apresentação. Esclareça dúvidas e permita que os alunos compartilhem ideias iniciais. Avalie o entendimento observando a participação ativa e as perguntas feitas.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos se organizem em grupos de 3 a 4 integrantes. Orientar os grupos na escolha de um tema específico dentro das aplicações industriais das ligações químicas. Incentive-os a dividir tarefas, discutir fontes de pesquisa e estabelecer um cronograma interno. É importante que você circule entre os grupos, auxiliando na organização e resolução de possíveis conflitos. Avalie a capacidade de colaboração e comunicação ao interagir com os grupos.

Momento 3: Desenvolvimento da Pesquisa e Primeiros Resultados (Estimativa: 30 minutos)
Peça que os grupos iniciem sua pesquisa utilizando materiais de referência disponibilizados ou indicados por você, como artigos, vídeos e sites confiáveis. Acompanhe o progresso, oferecendo suporte e sugestões de direcionamento quando necessário. Incentive os alunos a sintetizarem a informação coletada, discutindo no grupo as descobertas mais relevantes. Avalie se os alunos estão engajados e se as informações coletadas são pertinentes. Faça anotações sobre o desempenho e interação dos grupos.

Momento 4: Planejamento da Apresentação Visual (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos na criação de um painel visual que deverá ser utilizado na apresentação final do projeto. Destaque a importância de uma comunicação clara e visualmente atrativa. Sugira o uso de ferramentas digitais, como apresentações de slides ou infográficos. Informe sobre os critérios avaliativos da apresentação. Observe e registre a criatividade e compreensão na organização das ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades em leitura ou escrita, sugira o uso de software de transcrição de voz ou leitores de texto em voz alta para facilitar o processo de pesquisa. Ofereça opções de apresentação onde possam participar em formatos diferentes, tais como vídeos ou podcasts. Permita que os alunos trabalhem no seu próprio ritmo, proporcionando auxílio adicional quando necessário, e ajuste o formato da apresentação visual para que inclua alternativas como descrições em áudio dos elementos visuais. Incentive o uso de linguagem simples e direta, além de organizar as informações de forma lógica, promovendo melhor compreensão para todos os estudantes.