Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e apresentando o tema que será discutido: os polígonos. Explique brevemente a importância de entender as propriedades e funcionalidades dos polígonos no contexto matemático e suas aplicações práticas. Estimule os alunos a pensarem sobre suas experiências anteriores com esse tema. É importante que você reforce a ideia de um ambiente respeitoso onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Momento 2: Discussão em Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em uma roda para fomentar a discussão. Solicite que cada um compartilhe suas experiências e dificuldades relacionadas aos polígonos. Você pode iniciar a roda de debate com perguntas norteadoras, como: Qual foi o maior desafio ao aprender sobre polígonos?\

Momento 1: Introdução e Planejamento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o tema dos polígonos, discutido na aula anterior. Explique aos alunos que hoje eles terão a oportunidade de construir modelos físicos de polígonos e analisar suas funções matemáticas. Divida a classe em grupos pequenos e entregue os materiais necessários, como cartolina, régua, compassos e tesouras. Instrua cada grupo a planejar, em cerca de 5 minutos, quais polígonos eles construirão e como registrarão suas descobertas. É importante que você forneça clareza quanto ao objetivo de cada grupo e incentive a organização e cooperação entre eles.

Momento 2: Construção dos Modelos Poligonais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem em seus grupos para construir os modelos de polígonos escolhidos. Circule pela sala, oferecendo assistência quando necessário, e assegure-se de que todos os membros do grupo estão envolvidos. Incentive os alunos a refletirem sobre como o número de lados e o comprimento dos lados afetam a área e o perímetro dos polígonos. Faça intervenções sempre que perceber que algum grupo está com dificuldade ou não está aproveitando ao máximo a atividade. Observe se os alunos conseguem aplicar corretamente os conceitos matemáticos discutidos.

Momento 3: Análise e Representação Gráfica (Estimativa: 15 minutos)
Após a construção, instrua os grupos a analisar os polígonos. Utilize o software de geometria no computador e um projetor multimídia para representar graficamente os modelos construídos. Peça que cada grupo elabore uma análise das áreas e perímetros dos polígonos e discuta como essas medidas mudam com diferentes variações de tamanho. Incentive a apresentação e comparação dos resultados entre os grupos e sugira que pensem em como esses conceitos podem ser aplicados a situações práticas. Avalie a capacidade de comunicação, raciocínio lógico e a precisão das representações matemáticas.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça que compartilhem suas principais descobertas sobre a variação de áreas e perímetros dos polígonos. Discuta a importância de compreender essas relações matemáticas, não apenas para a disciplina, mas para a vida prática e decisões do cotidiano. Avalie a participação individual de cada aluno e incentive uma reflexão sobre como essas habilidades podem ser úteis em suas vidas futuras, seja em academia ou em suas futuras carreiras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades em coordenação motora fina ou visualização espacial, forneça modelos pré-construídos ou utilize software com recursos de acessibilidade. É importante dar suporte individualizado conforme necessário, inclusive com explicações verbais para aqueles que enfrentem dificuldades em seguir instruções escritas. Crie oportunidades para que esses alunos contribuam de outras formas na equipe, como liderando a análise das funções ou auxiliando na apresentação dos resultados. Permita e encoraje discussões em pares e pequenos grupos, onde os alunos possam aprender uns com os outros em um ambiente colaborativo e inclusivo.