O conteúdo programático da atividade aborda o planejamento e gestão financeira, enfatizando a aplicação prática e contextualizada de conceitos matemáticos como funções e equações. Ao integrar cálculos de receitas e despesas, os alunos terão a oportunidade de explorar estratégias de otimização de recursos financeiros de forma colaborativa, promovendo um aprendizado significativo. A atividade visa não só desenvolver as competências matemáticas dos alunos, mas também criar condições para que eles percebam o impacto das suas decisões econômicas em um cenário mais amplo, conectando a dimensão individual à social. A interação em grupo favorece ainda o desenvolvimento de habilidades sociais e a argumentação racional, fundamentais para o sucesso acadêmico e pessoal dos estudantes.

A metodologia aplicada na atividade está fundamentada na Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), uma abordagem inovadora e interativa que facilita o engajamento dos alunos em cenários simulados para a compreensão prática de conceitos teóricos. Ao participar do jogo de controle de orçamento, os alunos são incentivados a tomar decisões em tempo real, confrontando-se com as consequências de suas escolhas. Esta dinâmica não só torna o aprendizado mais concreto e alinhado à realidade dos estudantes, mas também estimula a colaboração, o pensamento crítico e a criatividade. O uso de um contexto lúdico é uma estratégia efetiva para incrementar a motivação e o interesse dos alunos, permitindo que a matemática seja vista como uma ferramenta aplicável e presente em todos os aspectos da vida cotidiana.

O cronograma dessa atividade foi projetado para ocorrer em uma única sessão de 60 minutos, permitindo uma exploração aprofundada e dinâmica do tema. Durante este período, os alunos serão apresentados à situação problema, organizados em grupos, e participarão do jogo simulado de orçamento. A aula será concluída com um momento de discussão e reflexão coletiva sobre as decisões tomadas e aprendizados adquiridos, o que reforça a aprendizagem por meio da análise crítica e troca de experiências entre os pares. O planejamento é cuidadoso para garantir que todas as etapas da atividade sejam cobertas no tempo disponível, proporcionando uma experiência rica e eficaz.

Os recursos necessários para esta atividade visam enriquecer a experiência de aprendizado de maneira prática e acessível. Materiais simples, como folhas de papel, canetas e calculadoras, serão fornecidos para que os alunos possam anotar suas decisões e realizar cálculos. Será feita a utilização de quadros e flipcharts durante a discussão em grupo para sintetizar as decisões e estratégias mais eficazes. Além disso, recursos digitais como planilhas eletrônicas poderão ser utilizados para simular cenários financeiros de maneira mais visual e dinâmica. Esses recursos foram escolhidos não apenas por sua eficácia pedagógica, mas também por serem acessíveis e de baixo custo, permitindo que todos os alunos possam participar ativamente, independentemente de suas condições econômicas.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores em lidar com a inclusão e acessibilidade no meio acadêmico, sem deixar de destacar a relevância de garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizagem. Em relação a esta atividade, embora não haja alunos com deficiências específicas mencionados, cabe promover estratégias que possam atender à diversidade cultural e de aprendizado dos estudantes. É vital criar um ambiente participativo e acolhedor, onde todos se sintam incentivados a contribuir. O uso de recursos visuais e dinâmicos, combinados com técnicas de comunicação clara e acessível, são princípios que podem garantir a compreensão e envolvimento pleno. Estruturar a aula de forma colaborativa e incentivar a socialização permitirá que os alunos se beneficiem dos diferentes pontos de vista e experiências de seus colegas, promovendo um aprendizado mais rico e inclusivo.