Desmistificando Gráficos: Uma Viagem ao Redor do Mundo

Desenvolvida por: Lazaro… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática e Geografia

Temática: Indicadores sociais e econômicos e suas relações com as questões raciais

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão levados a uma Saída de Campo virtual para explorar diferentes regiões do mundo através de softwares de geolocalização e bancos de dados públicos online. Será dada uma atenção especial aos indicadores sociais e econômicos que ilustram as diferenças e desigualdades raciais. Por meio da análise e criação de gráficos representativos desses dados, os estudantes poderão visualizar e compreender de forma mais clara essas disparidades. A atividade envolverá uma metodologia ativa e participativa, incluindo a aprendizagem baseada em projetos, uso de tecnologias digitais, roda de debates e apresentações finais. O objetivo é permitir que os alunos interpretem criticamente os dados coletados e discutam sobre o impacto das questões raciais na sociedade global, utilizando a matemática como ferramenta para essa compreensão.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é permitir que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda sobre como as questões raciais influenciam indicadores sociais e econômicos ao redor do mundo. Espera-se que, ao final, eles estejam aptos a usar a matemática e a tecnologia digital para coletar, analisar e representar dados estatísticos, além de fomentar um espírito crítico sobre as disparidades raciais observadas. A habilidade de trabalhar em equipe, realizar pesquisas autônomas e apresentar os resultados de forma clara e coesa também serão desenvolvidas.

Interpretar e analisar criticamente dados sociais e econômicos relacionados com questões raciais.
Utilizar tecnologias digitais para coletar e organizar dados estatísticos.
Criar gráficos para representar os dados coletados de maneira clara e objetiva.
Compreender e discutir sobre as desigualdades raciais no contexto global.
Desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e apresentação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT101: Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT102: Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
EM13MAT103: Interpretar e compreender textos científicos ou divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas aos avanços tecnológicos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o conceito de indicadores sociais e econômicos, o uso de tecnologias digitais na coleta e análise de dados, a criação e interpretação de gráficos, e uma investigação sobre as desigualdades raciais ao redor do mundo. Também será introduzido o conceito de estatística e sua importância para o entendimento de fenômenos sociais.

Indicadores sociais e econômicos globais
Uso de softwares de geolocalização e bancos de dados online
Criação e interpretação de gráficos estatísticos
Desigualdades raciais no contexto global
Introdução à estatística

Metodologia

A metodologia aplicada será uma combinação de aprendizagem baseada em projetos, saída de campo virtual, atividades mão-na-massa e roda de debates. Os alunos serão incentivados a utilizar tecnologias digitais para a coleta e análise de dados, trabalhando em pequenos grupos para promover a colaboração. A apresentação dos resultados e os debates em classe permitirão a reflexão crítica sobre os temas abordados.

Saída de Campo Virtual utilizando tecnologias digitais
Atividade Mão-na-massa para coleta e análise de dados
Roda de Debate para discussão dos resultados
Apresentação dos projetos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma duração total de 2 horas, divididas em três aulas de 40 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução dos conceitos e a explicação da metodologia. Na segunda, os alunos realizarão a coleta e análise dos dados. Na terceira aula, haverá a apresentação dos resultados e a discussão em grupo.

Aula 1: Introdução ao projeto e conceitos chave.
Aula 2: Coleta e análise de dados em grupos.
Aula 3: Apresentação dos resultados e roda de debates.

Avaliação

A avaliação será baseada nos gráficos e análises apresentadas pelos alunos, considerando a clareza, precisão e profundidade da análise dos dados. Também será avaliada a capacidade de trabalhar em equipe, a qualidade da pesquisa realizada e a participação nos debates. Cada componente será pontuado, e a nota final será a média desses componentes.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem acesso à internet, computadores ou dispositivos móveis com software de geolocalização instalado, acesso a bancos de dados públicos online e materiais para apresentação, como projetores ou televisões. A escolha de softwares específicos será feita com base na disponibilidade e na facilidade de uso pelos alunos.

Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet
Software de geolocalização
Acesso a bancos de dados públicos online
Materiais para apresentação (projetor ou TV)

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