O conteúdo programático desta aula inclui a análise e aplicação das funções de 2º grau, com ênfase na interpretação gráfica e algébrica. Os alunos serão introduzidos ao conceito de gráficos parabólicos, vértices, raízes e coeficientes. A prática de conversão entre expressões algébricas e suas representações visuais será central. Além disso, a aula também pretende explorar o raciocínio estratégico para solução de problemas, integrando assim abordagens teóricas e práticas que fomentam o pensamento crítico e habilidades analíticas.

Adotar metodologias ativas nesta atividade promoverá um envolvimento maior dos alunos ao propiciar um espaço de ensino interativo e colaborativo. A Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) será empregada, onde grupos de estudantes trabalharão juntos para enfrentar o desafio de posicionar e destruir navios através das funções quadráticas. Essa abordagem não só aumenta a compreensão do conteúdo matemático, mas também desenvolve habilidades sociais importantes, como a comunicação, colaboração e liderança. O uso de tecnologias digitais, como softwares de geometria dinâmica, também facilitará a visualização e compreensão dos conceitos abordados, tornando a aprendizagem mais significativa e aplicável ao mundo real.

A estrutura da aula em 60 minutos dará aos alunos tempo suficiente para explorar os conceitos teóricos e aplicá-los ao jogo proposto. No primeiro momento, os alunos serão introduzidos ao objetivo da atividade e receberão instruções sobre como posicionar e interpretar funções quadráticas no plano cartesiano. Em seguida, formarão equipes e iniciarão a prática do jogo, aplicando as estratégias discutidas. No final da aula, será realizado um momento de reflexão e feedback, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e dificuldades, consolidando assim sua aprendizagem através da prática colaborativa e análise crítica.

Os materiais a serem utilizados na atividade incluem quadros brancos ou projetores para visualização em grande escala dos planos cartesianos, além de ferramentas tecnológicas como softwares de geometria dinâmica para simulação. As fichas impressas com coordenadas e funções permitirão um manuseio direto dos conceitos, facilitando o entendimento e aplicação. Materiais de suporte à matemática, como calculadoras gráficas, também estarão disponíveis para auxiliar no desenvolvimento das estratégias e cálculos necessários.

Compreendemos a sobrecarga docents em suas tarefas diárias e reconhecemos a importância de adaptar o ensino para garantir a inclusão. Assim, as estratégias propostas nesta aula visam integrar todos os alunos, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente acolhedor. Recomenda-se verificar se todos têm acesso aos recursos tecnológicos necessários, ajustando a metodologia para acomodar diferentes ritmos de aprendizado, através da personalização das atividades e da comunicação clara. Garantir um espaço de respeito e interação cooperativa é essencial, valorizando as contribuições de cada um e promovendo um ambiente de segurança e equidade.