O conteúdo programático desta atividade contempla a compreensão dos números reais e sua representação em notação científica, integrando conhecimentos de probabilidade e estatística com o uso de dados reais relacionados a mudanças climáticas. Os alunos serão expostos a diferentes contextos matemáticos e científicos, o que enriquecerá suas habilidades analíticas e a capacidade de resolver problemas complexos em várias áreas do conhecimento. Além disso, a atividade inclui debates e reflexões sobre questões socioeconômicas e raciais, aprimorando a formação crítica e cidadã dos estudantes.

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza a aprendizagem ativa, na qual os alunos são incentivados a trabalhar em grupos para explorar questões reais e desenvolver soluções criativas. A utilização de dados reais do clima como base para os problemas matemáticos traz relevância e aplicabilidade ao conteúdo, ao mesmo tempo que promove o engajamento dos alunos em um aprendizado prático e interdisciplinar. As discussões grupais e a criação colaborativa de problemas matemáticos incentivam a troca de ideias, promovendo o respeito à diversidade de opiniões e o progresso coletivo.

O cronograma foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, permitindo aos alunos tempo suficiente para explorar, discutir e criar problemas baseados nos dados climáticos fornecidos. Durante a aula, haverá momentos dedicados para a exposição teórica, sessões práticas em grupos e uma breve discussão final para a socialização das ideias e conclusões. Essa estrutura busca garantir que os alunos tenham a oportunidade de tirar dúvidas e refletir sobre seu aprendizado, dentro de um ambiente controlado e supervisionado.

Os recursos para esta atividade incluem materiais acessíveis e de fácil uso, como calculadoras científicas, planilhas de dados climáticos reais, e recursos visuais para apoiar a compreensão de alunos com deficiência auditiva. A atividade não requer materiais caros ou de difícil acesso, garantindo que todos os alunos possam participar sem limitações. Adicionalmente, a utilização de gráficos e tabelas visuais irá facilitar o entendimento dos dados e promover uma análise crítica mais aprofundada.

Sabemos que o trabalho diário dos professores é desafiador e exige dedicação e criatividade. No entanto, é crucial garantir que todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência auditiva, tenham um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível. Para esta turma, sugere-se a utilização de intérprete de LIBRAS para facilitar a comunicação durante a aula. Recursos visuais, como gráficos e imagens, devem ser amplamente empregados para apoiar a compreensão. Além disso, recomenda-se o uso de tecnologias assistivas que possam ampliar a acessibilidade das informações e promover uma participação equitativa nos debates. A criação de um ambiente de classe acolhedor, onde os alunos são encorajados a colaborar e compartilhar, é essencial para integrar efetivamente todos os participantes da turma.