Feira de Decisões Financeiras

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Matemática Financeira: Juros Simples e Tomadas de Decisão

Essa atividade prática foi concebida para introduzir conceitos de matemática financeira aos alunos do 9º ano, com foco em juros simples. Ao envolvê-los em uma simulação de feira, a atividade busca fomentar habilidades de tomada de decisão financeira baseadas em cenários do dia a dia. Na primeira aula, utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida, os alunos realizarão pesquisas sobre créditos e financiamentos, identificando como o cálculo do juro simples é aplicado em situações cotidianas como compras parceladas, empréstimos pessoais e uso de cartão de crédito. No segundo encontro, participarão de uma simulação onde, em um papel de role-playing, tomarão decisões financeiras fictícias em um ambiente de feira, enfrentando desafios reais como compras e financiamentos. Por fim, os alunos compartilharão suas experiências e reflexões em uma plenária, analisando o impacto de suas decisões e discutindo melhores práticas e estratégias. Esta abordagem de ensino integra o aprendizado teórico aos desafios do mundo real, ampliando o entendimento dos estudantes sobre a responsabilidade econômica e financeira e seu impacto na vida cotidiana.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se na capacidade dos alunos de compreender e aplicar conceitos de matemática financeira, especialmente a noção de juros simples, em contextos práticos e reais. Além de consolidar conhecimentos teóricos, a atividade incentiva o desenvolvimento do pensamento crítico e da habilidade de tomada de decisões financeiras informadas. Ao passar pelas etapas de pesquisa, aplicação prática e apresentação, os estudantes exercitam competências essenciais como análise de dados, tomada de decisões e comunicação eficaz. A atividade também é projetada para estimular a reflexão sobre o impacto de decisões financeiras pessoais e suas implicações a longo prazo, preparando os alunos para lidar com a complexidade dos desafios econômicos contemporâneos e pessoais.

Compreender o conceito de juros simples e sua aplicação prática.
Aplicar conceitos de matemática financeira em decisões cotidianas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.
Exercitar habilidades de comunicação eficaz em ambientes colaborativos.
Refletir sobre as implicações de decisões financeiras a longo prazo.

Habilidades Específicas BNCC

EF09MA21: Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.

Conteúdo Programático

No conteúdo programático desta atividade, destacam-se os conceitos fundamentais de matemática financeira, com ênfase em juros simples, bem como sua relevância e aplicação prática em decisões cotidianas. A abordagem leva em consideração a interdisciplinaridade, integrando aspectos de economia, ética e educação financeira para promover uma compreensão mais profunda e abrangente dos temas envolvidos. Ao trabalhar com situações reais e simulações, os alunos têm a oportunidade de vivenciar o conteúdo de maneira prática, o que facilita a construção de sentido e o uso efetivo do conhecimento adquirido. Além disso, o programa prevê um espaço para discussão crítica das informações, análise de dados e suas representações, conforme os princípios da BNCC, para fomentar o pensamento crítico e analítico nos alunos.

Conceito de juros simples e sua fórmula de cálculo.
Aplicação do juro simples em situações do dia a dia.
Crédito e financiamento: exemplos e impactos na vida financeira.
Análise crítica de informações e dados financeiros.
Desenvolvimento de habilidades de comunicação para apresentações e debates.

Metodologia

A atividade utiliza metodologias ativas para promover um aprendizado significativo e colaborativo. Inicialmente, a metodologia da Sala de Aula Invertida permite que os alunos assumam um papel ativo na construção do conhecimento, realizando pesquisas autônomas sobre conceitos de juros simples e suas aplicações. Este modelo fomenta a autonomia e a responsabilidade pelo aprendizado. Na segunda aula, a simulação de feira aplicando role-playing enriquece a experiência ao criar um ambiente de aprendizagem envolvente onde os alunos praticam a tomada de decisões financeiras. Essa abordagem não só facilita a compreensão teórica, mas também confere uma dimensão prática e social ao conhecimento, promovendo a interação entre pares e a aplicabilidade dos conteúdos em contextos reais.

Metodologia da Sala de Aula Invertida para promover aprendizado autônomo.
Role-playing em simulação de feira para prática de situações financeiras.
Discussão em plenária para reflexão crítica e exposição de resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado em duas aulas de 40 minutos cada, integrando diferentes metodologias de ensino e aprendizado. Na primeira aula, a metodologia da Sala de Aula Invertida será aplicada, onde os alunos realizarão pesquisas sobre conceitos básicos de matemática financeira, particularmente os juros simples, e sua aplicação prática em créditos e financiamentos. Este processo preparatório enriquecerá a base teórica para o exercício prático. Na segunda aula, os alunos participarão da simulação de uma feira, onde, através da técnica de role-playing, tomarão decisões financeiras fictícias. O encerramento dessa etapa envolve uma plenária para apresentação e discussão dos impactos dessas decisões, incentivando a reflexão coletiva e crítica.

Aula 1: Pesquisa sobre juros simples e sua aplicação prática utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida.

Momento 1: Introdução à Sala de Aula Invertida e Objetivo da Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a atividade que será realizada. Explique a metodologia da Sala de Aula Invertida e como ela se aplicará ao estudo dos juros simples. É importante que os alunos compreendam que já devem ter pesquisado previamente sobre o tema. Permita que os alunos compartilhem algumas de suas descobertas iniciais para verificar a compreensão do conceito.
Avaliação: Observe se os alunos conseguem expressar claramente o entendimento básico sobre juros simples e suas aplicações práticas.

Momento 2: Discussão Orientada e Levantamento de Dúvidas (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a partilharem as pesquisas que realizaram individualmente. Sugira que formem pequenos grupos para discutir suas descobertas e dúvidas. Circule entre os grupos oferecendo orientação e esclarecendo dúvidas mais complexas. Incentive a troca de informações e fomente a colaboração.
Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de discutir e entender os conceitos apresentados por seus pares, verificando sua habilidade de comunicação e análise crítica dos dados e informações.

Momento 3: Aplicação Prática e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Proponha um exercício prático utilizando situações do dia a dia onde o cálculo de juros simples é aplicável, como um pequeno exercício de compras parceladas. Permita que os alunos realizem os cálculos em conjunto e reflitam sobre os efeitos dessas decisões financeiras em um cenário simulado. Finalize o momento pedindo aos alunos que compartilhem suas percepções sobre o que aprenderam e como poderiam aplicar esses conhecimentos em sua vida pessoal.
Avaliação: Use as reflexões dos alunos para verificar sua capacidade de aplicar o conceito dos juros simples e analisar impactos detalhados das decisões financeiras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, sugira intervenções simples, como o uso de ferramentas tecnológicas com recursos de acessibilidade para alunos que por ventura necessitem (ex: leitores de texto ou interfaces mais simplificadas). Crie duplas ou grupos heterogêneos para que os alunos tenham a oportunidade de trabalhar com colegas de diferentes níveis de compreensão, o que poderá estimular a inclusão. Incentive a participação e intervenções verbais para aqueles que apresentem dificuldades com tarefas escritas. Lembre-se de que o objetivo é criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e dúvidas. A sua presença é encorajadora e faz a diferença na motivação dos alunos durante a aula.

Aula 2: Participação em simulação de feira com role-playing e discussão dos resultados em plenária.

Momento 1: Preparação e Distribuição de Papeis (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a atividade de role-playing que será realizada. Distribua os papéis aos alunos, que podem incluir personagens como comprador, vendedor e gerente de crédito. É importante que cada aluno compreenda seu papel e objetivo durante a simulação. Permita que façam perguntas para esclarecer suas dúvidas.
Avaliação: Observe se os alunos compreendem seus papéis e estão prontos para participar da simulação.

Momento 2: Simulação da Feira - Role-playing (Estimativa: 20 minutos)
Organize o ambiente para se assemelhar a uma feira, com estações representando diferentes stands (por exemplo, loja de eletrônicos, mercado, instituição financeira). Os alunos devem interagir entre si conforme seus papéis, tomando decisões financeiras realistas como compras e negociações de crédito. Circule pela sala, oferecendo suporte e observando as interações. Promova a resolução de conflitos e a negociação entre os participantes.
Avaliação: Avalie a capacidade de interação dos alunos, sua habilidade de negociação e compreensão prática dos juros simples nas transações.

Momento 3: Plenária de Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a simulação reunindo os alunos para uma discussão plenária. Incentive-os a compartilhar suas experiências, as decisões que tomaram e os desafios enfrentados. Provoque reflexões sobre o impacto das decisões financeiras e possíveis melhorias nas estratégias utilizadas. Encoraje a troca de feedbacks construtivos entre os alunos.
Avaliação: Utilize as reflexões compartilhadas para avaliar a compreensão dos conceitos e a capacidade crítica dos alunos ao analisar suas decisões financeiras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, providencie materiais de papel com fonte maior ou suporte auditivo para alunos que necessitem. Utilize recursos visuais e adaptados ao contexto da simulação, como tabelas simplificadas ou instrumentos de cálculo visual. Forme grupos de trabalho heterogêneos, promovendo a colaboração e o suporte entre pares. Certifique-se de que todos os alunos têm acesso às informações necessárias e incentive interações multidirecionais, respeitando o tempo e o modo de resposta de cada estudante. Sua presença como facilitador é crucial para garantir que todos participem ativamente.

Avaliação

A avaliação desta atividade é diversificada, permitindo uma compreensão abrangente do desenvolvimento dos alunos. Utiliza-se a avaliação formativa, onde o feedback contínuo durante as aulas incentiva o autoconhecimento e a melhoria contínua. Os objetivos de avaliação incluem verificar a compreensão dos conceitos de juros simples e sua aplicação prática, avaliar a capacidade analítica e crítica durante a simulação de decisões financeiras, e medir a eficácia na comunicação das ideias na plenária. Os critérios incluem clareza na apresentação dos conceitos financeiros, assertividade na tomada de decisões durante o role-playing e capacidade de reflexão crítica apresentada na plenária. Exemplos práticos envolvem exercícios de autoavaliação pelos alunos sobre sua performance e uso de rúbricas para guiar e monitorar o progresso coletivo e individual. Uma abordagem adaptativa permite ajustes conforme o progresso, e feedbacks construtivos são centralizados para suportar o desenvolvimento de habilidades de comunicação e colaboração. Isto assegura que os alunos desenvolvam proficiência tanto em conhecimentos teóricos quanto práticos.

Avaliação da compreensão de conceitos em juros simples.
Feedback formativo durante a simulação de feira.
Exercícios de autoavaliação e reflexão crítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade foram escolhidos para maximizar a eficácia do aprendizado e a interação dos alunos. Destacam-se o uso de recursos digitais para pesquisas autônomas, como computadores ou tablets com acesso à internet, o que é essencial para a primeira aula na metodologia da Sala de Aula Invertida. Materiais impressos com cenários de feiras e roteiros para role-playing serão usados na segunda aula, fomentando a interação prática e visual dos conceitos financeiros. O espaço físico para a simulação da feira deve ser organizado de forma que permita a livre circulação e interação entre os alunos, garantindo, assim, um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo. O uso de quadros ou projetores para as apresentações em plenária também é recomendado, facilitando a comunicação e o feedback coletivo.

Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
Materiais impressos com roteiros de simulação para role-playing.
Espaço físico adequado para a simulação de feira.
Quadro ou projetor para apresentações em plenária.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores em suas rotinas, e por isso é crucial que a inclusão e acessibilidade sejam tratadas com práticas efetivas mas de baixo custo e tempo. Para a atividade proposta, embora não haja alunos com condições específicas, recomenda-se a diversidade de métodos de ensino para garantir acesso amplo. Recursos audiovisuais podem facilitar o entendimento de conceitos complexos por alunos com diferentes estilos de aprendizagem. A metodologia do role-playing incentiva a inclusão de forma natural, já que todos os alunos participam ativamente e colaboram em situações práticas, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso. Avaliações formativas adaptáveis e feedbacks personalizados também garantem que cada estudante receba apoio individualizado conforme a sua trajetória de aprendizado. Isso assegura que todos os alunos tenham a chance de participar e aprender de maneira significativa, respeitando a diversidade de ritmos e estilos de aprendizado presentes na turma.

Uso de recursos audiovisuais para diversificar os métodos de ensino.
Métodos de feedback personalizados para atender às diferenças individuais.
Ambiente de simulação colaborativa para promover inclusão.

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