Momento 1: Ativação de Conhecimento Prévio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula questionando os alunos sobre situações em que eles acham que potências são utilizadas no cotidiano, como cálculo de área de quadrados. Isto ajudará a ativar o conhecimento prévio e a despertar o interesse deles pelo tema. É importante que você incentive a participação e permita que os alunos expressem livremente suas ideias, anotando-as no quadro para revisão mais tarde.

Momento 2: Exposição Teórica de Conceitos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente, de maneira expositiva, os conceitos de base, expoente e potência, utilizando exemplos visuais claros no quadro. Explique as propriedades básicas das potências, incluindo multiplicação e divisão de potências com bases e expoentes iguais. Observe se os alunos estão atentos e peça para que façam perguntas para garantir a compreensão. Avalie o entendimento por meio de perguntas rápidas sobre o conteúdo apresentado.

Momento 3: Interatividade Coletiva - Exercícios no Quadro (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos e faça perguntas para que cada grupo resolva um problema simples envolvendo potências no quadro. Essa atividade estimula o trabalho em equipe e ajuda a fixar os conceitos de maneira prática. Permita que os grupos expliquem seus raciocínios para a turma. Intervenha para corrigir explicações equivocadas e elogie as correções aparecem. A avaliação ocorre pela capacidade dos alunos de aplicar os conceitos discutidos.

Momento 4: Discussão Orientada - Perguntas e Respostas (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão aberta, permitindo que os alunos façam perguntas sobre o que não entenderam ou sobre exemplos específicos de aplicação. É importante que você crie um ambiente acolhedor para que todos se sintam confortáveis para participar. Reforce o entendimento correto e esclareça eventuais dúvidas restantes. Esta é uma ótima oportunidade para avaliar informalmente o envolvimento dos alunos com o tema e sua capacidade de argumentação.

Momento 1: Identificação de Situações do Cotidiano (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre como as potências são utilizadas em situações cotidianas. Peça aos alunos que trabalhem em pares para listar exemplos do uso de potências no dia a dia, como calcular a energia elétrica (kWh) ou a área de superfícies. Oriente-os a compartilhar suas ideias livremente entre os pares e em seguida, peça que cada dupla compartilhe uma situação identificada. Anote os exemplos no quadro para referência futura. É importante que você encoraje a criatividade e o pensamento original, e garanta que todos os grupos participem.

Momento 2: Modelagem Matemática (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos menores e distribua situações cotidianas para que cada um modele matematicamente usando potências. Por exemplo, calcular o consumo de energia de um eletrodoméstico durante a semana. Oriente os alunos a definir claramente o problema e a desenvolver um modelo resolutivo usando potências. Circule entre os grupos para oferecer apoio e direcionar os alunos quando encontrarem dificuldades. Avalie sua compreensão verificando se conseguem elaborar corretamente o modelo matemático proposto.

Momento 3: Apresentação dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu modelo matemático e a situação cotidiana associada à classe. Estimule os alunos a explicar seus raciocínios e como chegaram às equações. Sugira que eles usem o quadro para demonstrar cálculos e resultados. Incentive a turma a fazer perguntas e a discutir potencialidades e limitações dos modelos apresentados. Avalie as apresentações observando a clareza e coerência das explicações e se os alunos conseguem aplicar os conceitos de potência adequadamente.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão final sobre o processo de modelagem e as descobertas realizadas. Pergunte aos alunos quais foram os maiores desafios e como superaram eventuais dificuldades. Incentive-os a refletir sobre a aplicabilidade do conhecimento matemático para resolver problemas reais. É importante que você crie um espaço aberto para que os alunos compartilhem seus pensamentos mais críticos sobre a atividade. Avalie seu engajamento e a capacidade de refletir criticamente sobre o que aprenderam.

Momento 1: Apresentação de Problemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos uma lista de problemas práticos onde as potências são aplicadas. Assegure-se de que esses problemas se relacionem com situações cotidianas para aumentar o interesse e a relevância do conteúdo. É importante que você explique claramente o contexto de cada problema, usando exemplos que possam ser facilmente compreendidos pelos alunos. Peça para que os alunos anotem as questões e organizem-se em grupos para discutirem possíveis estratégias de resolução após a sua explicação.

Momento 2: Trabalho em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada um deles dois problemas diferentes para resolver. Permita que trabalhem juntos, discutindo e comparando métodos de resolução. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões quando necessário, sem, no entanto, fornecer as soluções. Estimule o raciocínio crítico ao encorajar os grupos a anotarem diversas estratégias possíveis antes de escolherem a que acreditam ser mais eficiente. Avalie a dinâmica de participação de cada membro do grupo e seu envolvimento colaborativo na solução dos problemas.

Momento 3: Compartilhamento de Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve escolher um representante para apresentar as soluções desenvolvidas para um dos problemas, discutindo a estratégia utilizada e os desafios encontrados. Peça aos alunos que utilizem o quadro para demonstrar suas soluções para toda a turma, discutindo vantagens e desvantagens de seus métodos. Incentive a turma a levantar questões sobre o raciocínio apresentado e sugira melhorias ou alternativas se necessário. Avalie a habilidade dos alunos em comunicar suas ideias de forma clara e em responder a perguntas de forma objetiva.

Momento 4: Reflexão e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final sobre o processo de resolução de problemas. Questione os alunos sobre quais eram os problemas mais difíceis e por quê, e como diferentes estratégias poderiam ter sido aplicadas. É importante que você promova um ambiente onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências e aprendizados. Peça para que eles reflitam sobre como aplicar estratégias semelhantes a novos problemas. Utilize este momento para realizar uma avaliação formativa, observando se os alunos conseguem fazer conexões entre as potências e seu uso prático em situações variadas.

Momento 5: Execução de Exercícios Individuais (Estimativa: 5 minutos)
Distribua uma breve lista de exercícios individuais para serem resolvidos em aula ou como tarefa de casa. A ideia é reforçar o aprendizado individual e oferecer uma oportunidade para prática adicional. Explique as instruções claramente e assegure-se de que todos compreendam a tarefa. Esta etapa serve como uma autoavaliação e revisão final do conteúdo trabalhado na aula.

Momento 1: Preparação para Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os conceitos de potências e sua aplicação, incentivando os alunos a pensar sobre como esses conceitos são usados em situações do mundo real. Faça perguntas para estimular o pensamento crítico, como 'Onde mais vocês acham que podemos encontrar potências em nosso cotidiano?'. Isso ajudará a ativar o conhecimento prévio e preparar o terreno para a discussão mais aprofundada. É importante que você incentive a participação de todos, anotando as ideias mais relevantes no quadro.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema relacionado ao uso de potências no mundo real, como energia, arquitetura, ou tecnologia. Instrua os alunos a discutirem dentro do grupo como as potências são aplicadas naquele contexto específico, incentivando-os a usar exemplos práticos e sugerir novas aplicações. Circule entre os grupos, fornecendo orientação e sugestões conforme necessário. Avalie a participação e colaboração dentro dos grupos, observando como os alunos se articulam e desenvolvem suas ideias.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo escolha um representante para apresentar um resumo das discussões para a turma. Oriente para que expliquem suas ideias de forma clara e concisa, usando exemplos do quadro quando necessário. Estimule os demais alunos a fazer perguntas e levantar discussões sobre as exposições, promovendo um debate saudável entre os grupos. Avalie as apresentações com foco na clareza das ideias, na pertinência dos exemplos utilizados e na capacidade de comunicação dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final, pedindo que cada aluno reflita sobre a discussão que participou e como o conhecimento das potências pode ser aplicado no mundo real. Encoraje-os a compartilhar insights ou mudanças de perspectiva resultantes da atividade. É importante que você finalize reiterando as aplicações discutidas e como essas habilidades apresentadas podem influenciar suas vidas acadêmica e pessoal. Use este momento para uma avaliação conjunta, onde a turma pode compartilhar feedbacks sobre o aprendizado.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Tutorial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula comentando sobre a importância de compartilhar conhecimento por meio de tutoriais. Explique que os alunos irão criar um tutorial sobre potências, consolidando o que aprenderam. É importante que você forneça exemplos de tutoriais simples, seja em forma de esboço no quadro ou exemplos visuais. Oriente os alunos sobre os elementos essenciais de um bom tutorial: clareza, passo a passo e exemplos. Avalie o interesse e a atenção dos alunos através de perguntas iniciais sobre quais conteúdos eles gostariam de incluir em seus tutoriais.

Momento 2: Planejamento em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Peça que discutam e definam um tema específico sobre potências para o tutorial, como 'Multiplicação de Potências com Mesma Base'. Oriente os alunos a criar um esboço do tutorial, incluindo introdução, definição de termos, exemplos e exercícios práticos. Observe e apoie os grupos, assegurando que todos os alunos estejam engajados e contribuindo. As intervenções devem focar em estimular o raciocínio e a originalidade. Avalie a capacidade dos grupos de estruturar uma ideia clara e coesa sobre o tema escolhido.

Momento 3: Desenvolvimento do Tutorial (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos elaborem o tutorial usando papel e materiais disponíveis. Eles devem se concentrar em clareza e precisão das informações. Incentive a inclusão de gráficos ou desenhos para ilustrar ideias. Circule entre as mesas, fornecendo feedback construtivo sobre o desenvolvimento dos tutoriais. Sugira ajustes que tornem o conteúdo mais compreensível, se necessário. Avalie a profundidade do conteúdo, o uso correto das propriedades de potência e a originalidade do material. Observe a participação ativa de cada membro do grupo.

Momento 4: Apresentação dos Tutoriais (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deverá apresentar seu tutorial para a turma. Oriente-os a fazerem apresentações objetivas, destacando os pontos principais do tutorial. Estimule perguntas dos colegas e promova uma discussão saudável sobre a apresentação. É importante que os alunos comuniquem suas ideias claramente. Avalie as apresentações pela clareza das explicações, adequação dos exemplos e fluidez do discurso. Uso de recursos visuais também será um diferencial para avaliação.