Jogo das Proporções

Desenvolvida por: Wander… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Grandezas Proporcionais

Nesta atividade prática intitulada 'Jogo das Proporções', os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos ao estudo das grandezas proporcionais por meio da construção de um jogo de tabuleiro. Divididos em grupos, os estudantes terão a oportunidade de resolver problemas práticos que envolvem proporções diretas e inversas. Além de desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas, essa atividade visa fomentar o trabalho em equipe e a criatividade por meio da elaboração de perguntas e desafios no formato de um jogo. O objetivo é que, ao longo da atividade, os alunos aprendam de forma lúdica e interativa, aprofundando seu conhecimento sobre proporcionalidade ao mesmo tempo em que se divertem.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como objetivo aprofundar a compreensão dos alunos sobre as grandezas diretamente e inversamente proporcionais por meio da prática e do jogo. A intenção é estimular o pensamento crítico e a habilidade de resolver problemas, incentivando os alunos a aplicar conhecimentos matemáticos em situações práticas e colaborativas.

Aprofundar a compreensão sobre proporções diretas e inversas.
Fomentar o raciocínio lógico e a resolução de problemas matemáticos.
Incentivar o trabalho em equipe e a construção de conhecimento coletivo.

Habilidades Específicas BNCC

EF08MA13: Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.

Conteúdo Programático

No conteúdo programático, os alunos explorarão conceitos de proporcionalidade direta e inversa, aplicando-os no desenvolvimento de soluções para problemas práticos. Através dessa abordagem, espera-se que eles adquiram autonomia na interpretação e resolução de questões matemáticas, fortalecendo suas habilidades analíticas.

Proporções diretas e inversas.
Estratégias de resolução de problemas matemáticos.
Construção de jogos didáticos como ferramenta de aprendizagem.

Metodologia

A metodologia da atividade é baseada na aprendizagem ativa e colaborativa. Utilizando o modelo de 'aprendizagem baseada em projeto', os alunos participam ativamente da construção do jogo, o que facilita o engajamento e a compreensão dos conceitos matemáticos por meio de aplicações práticas e dinâmicas.

Trabalho em grupo para promover colaboração.
Resolução de problemas para aplicar conceitos de proporcionalidade.
Utilização da criatividade para a construção de jogos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma será dividido em duas aulas de 60 minutos, totalizando duas horas de atividades. No primeiro encontro, os alunos serão introduzidos ao tema e começarão a desenvolver o jogo. Na segunda aula, finalizarão a construção do jogo e realizarão uma rodada de teste com os colegas, para em seguida discutir e avaliar a experiência de aprendizagem.

Aula 1: Introdução ao tema e início da elaboração do jogo.
Aula 2: Finalização do jogo e rodada de testes e discussão.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando-se o envolvimento e a participação dos alunos durante a atividade. Critérios como colaboração em equipe, criatividade na elaboração das perguntas e desafios do jogo, e a correta aplicação dos conceitos matemáticos trabalhados serão considerados. Exemplos incluem a análise de como cada grupo abordou a formulação de perguntas sobre proporcionalidade e a eficácia dos desafios propostos em transmitir conceitos aos demais alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários materiais que fomentem a criatividade e permitam a construção prática do jogo. Esses recursos são fundamentais para garantir que os alunos tenham as ferramentas necessárias para o desenvolvimento e a apresentação de suas ideias.

Cartolinas e papéis coloridos.
Tesouras e colas.
Marcadores e lápis de cor.
Folhas de papel para rascunho.

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