Momento 1: Introdução aos Poliedros de Platão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando rapidamente os poliedros de Platão, enfatizando suas propriedades e relevância na geometria. Utilize vídeos e animações para engajar os alunos desde o início. Observe se todos estão atentos e incentivem perguntas. Avalie o entendimento inicial pela capacidade dos alunos em citar características básicas dos poliedros.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Orientações (Estimativa: 5 minutos)
Distribua papel cartão, tesoura e cola para cada aluno. Explique claramente o que se espera de cada um na construção dos modelos. Permita que façam perguntas sobre a atividade antes de começarem. Certifique-se de que todos entenderam as instruções antes de passar para a prática.

Momento 3: Construção Prática dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos, de forma individual e colaborativa, comecem a construir os modelos dos poliedros a partir dos materiais fornecidos. Circule pela sala para oferecer assistência e garantir que todos estejam no caminho certo. Incentive a cooperação entre os pares. Avalie observando o envolvimento dos alunos nas atividades e suas interações.

Momento 4: Reflexão e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a atividade e como relacionaram a teoria com a prática. Incentive uma discussão rápida sobre os desafios enfrentados e as soluções encontradas. Use este tempo para esclarecer dúvidas remanescentes. Avalie o sucesso da atividade por meio da participação na discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, procure configurar um espaço de trabalho organizado e sem distrações, e estabeleça objetivos claros para cada etapa da atividade. Ofereça pausas curtas, caso necessário, para ajudar na concentração. Com alunos no espectro autista, use comunicação clara e visual para auxiliar no entendimento das instruções; permitir que trabalhem com um colega de confiança pode facilitar a socialização. Para alunos com deficiência intelectual, ofereça tutorias individuais ou em pequenos grupos, e use recursos visuais e demonstrativos para facilitar a compreensão dos conceitos.

Momento 1: Revisão e Introdução ao Projeto Colaborativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie revisando brevemente os conceitos dos poliedros de Platão abordados na aula anterior. Utilize perguntas rápidas para estimular os alunos a recordar o que aprenderam. Introduza o projeto colaborativo explicando o objetivo: integrar conceitos geométricos com aplicações práticas. Destaque a importância da colaboração e inovação no trabalho em equipe. Observe se todos compreendem a missão do projeto e permita perguntas.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos, incentivando a diversidade de habilidades e personalidades. Dê tempo para que cada grupo discuta suas ideias iniciais e comece a planejar como irá desenvolver o projeto. Incentive os alunos a dividirem responsabilidades e anotarem suas ideias. Circule entre os grupos para oferecer sugestões e garantir que todos tenham uma função ativa no projeto.

Momento 3: Desenvolvimento e Criação (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos comecem a trabalhar na construção de seus projetos, utilizando materiais como papel cartão, cola e tesoura. Estimule a criatividade e a aplicação dos conceitos teóricos. Esteja disponível para ajudar com dúvidas e desafios práticos. Avalie observando o engajamento dos alunos e sua capacidade de aplicar conceitos geométricos no projeto.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Peça para que cada grupo apresente brevemente suas ideias e realizações até o momento. Promova um espaço de feedback construtivo entre os grupos, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Use este tempo para reforçar a importância de trabalhar em grupo e a aplicação teórica à prática. Avalie a qualidade das interações e a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha uma comunicação clara e estruturada, usando recursos visuais para apoiar as instruções. Ofereça a possibilidade de adaptação das tarefas para alunos que precisem de mais apoio, como simplificações na parte escrita ou modelos mais simples de construção. Incentive a colaboração entre alunos com diferentes habilidades, promovendo a inclusão através do trabalho em pares mistos. Considere o uso de fones de ouvido para alunos com TDAH, para ajudar na concentração. Proporcione momentos de pausa entre as atividades para os alunos que necessitam de maior tempo para se regular emocionalmente.