Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: razões e frações. Explique brevemente o que eles irão aprender e a importância desse conhecimento no cotidiano. Use um exemplo simples do dia a dia para contextualizar, como a divisão igual de uma pizza entre amigos. Isso estabelece uma conexão inicial com o que será explorado durante o jogo de tabuleiro.

Momento 2: Explicação das regras do jogo de tabuleiro (Estimativa: 15 minutos)
Distribua o material do jogo de tabuleiro personalizado e explique as regras. É importante que todos os alunos entendam como o jogo funciona, como avançar no tabuleiro e como as razões e frações estão implicadas nas jogadas. Exemplifique com uma rodada simulada para garantir a compreensão do funcionamento do jogo.

Momento 3: Formação de grupos e início do jogo (Estimativa: 40 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro ou cinco, garantindo a diversidade nos grupos. Supervisione o progresso dos alunos enquanto jogam, observando se estão resolvendo corretamente os problemas de razões e frações. Este é um momento para promoção de colaboração e liderança dentro dos grupos. Intervenha para ajudar grupos que apresentem dificuldades, reforçando o raciocínio matemático por trás das jogadas.

Momento 4: Discussão e troca de experiências (Estimativa: 15 minutos)
Após o término do jogo, reúna os alunos para uma discussão em turma sobre a experiência do jogo. Pergunte sobre as dificuldades encontradas e como conseguiram superá-las em grupo. Incentive os alunos a compartilharem suas estratégias e raciocínios utilizados durante o jogo. Utilize este momento para esclarecer conceitos que ainda suscitem dúvidas.

Momento 5: Reflexão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que façam uma breve autoavaliação sobre o que aprenderam com o jogo e o trabalho em grupo. Pergunte sobre o que gostariam de melhorar e se sentem que os conceitos de razões e frações ficaram mais claros. Conclua a aula reforçando a utilidade desses conceitos na matemática e na vida prática, enquanto elogia os esforços realizados pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente das atividades, preste atenção especial aos diferentes ritmos de aprendizado. Distribua o material de forma equitativa e considere o uso de recursos visuais ou táteis para alunos que possam ter dificuldades de aprendizagem. Caso necessário, adapte as perguntas do tabuleiro para diferentes níveis de dificuldade. Encoraje cada grupo a incluir todos os membros nas decisões e permitir que todos tenham voz durante o jogo, cultivando um ambiente acolhedor e colaborativo.

Momento 1: Introdução e Revisão (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi aprendido na aula anterior sobre razões e frações. Faça perguntas abertas para verificar a compreensão dos conceitos básicos. Explique que a atividade de hoje envolverá a construção de modelos práticos para representar razões e frações, utilizando materiais simples. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Planejamento dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a formarem grupos de três ou quatro. Cada grupo deve discutir e planejar que tipos de modelos irão construir para representar as razões e frações. Incentive-os a serem criativos e a pensar em formas práticas de representar matematicamente esses conceitos usando os materiais disponíveis. Enquanto os grupos discutem, passe por entre os grupos, faça perguntas para estimular o raciocínio crítico e ofereça sugestões quando necessário.

Momento 3: Construção dos Modelos (Estimativa: 35 minutos)
Distribua os materiais necessários, que podem incluir papel, tesouras, cola, objetos do cotidiano e materiais recicláveis. Oriente os alunos a trabalharem juntos na construção dos modelos que planejaram. Durante esse tempo, circule pela sala para garantir que os alunos estejam engajados e para ajudar aqueles que enfrentam dificuldades. Observe como os grupos colaboram e faça anotações sobre a dinâmica de grupo e a aplicação de conceitos matemáticos.

Momento 4: Apresentação dos Modelos (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo que apresente seus modelos para a classe, explicando como eles representam razões e frações. Permita que os outros alunos façam perguntas e ofereçam feedback. Avalie a clareza das explicações e a precisão na representação dos conceitos matemáticos.

Momento 5: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula e como a construção dos modelos ajudou em sua compreensão de razões e frações. Incentive uma breve discussão em turma sobre as experiências de trabalho em grupo e a aplicação prática dos conceitos. Conclua a aula reforçando a importância de entender razões e frações e elogie o esforço e criatividade dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula mais inclusiva, assegure-se de que todos os alunos tenham acesso aos materiais necessários, adaptando-os quando necessário. Utilize recursos visuais e táteis para auxiliar alunos com dificuldades de aprendizagem. Durante a construção dos modelos, incentive todos os membros dos grupos a participarem ativamente, talvez designando papéis específicos para garantir a inclusão. Ofereça apoio adicional aos alunos que possam estar lutando com a tarefa, garantindo um ambiente acolhedor e colaborativo.