O conteúdo programático abrange a introdução aos símbolos algébricos e suas diversas aplicações em equações matemáticas. A atividade se estrutura em explorações práticas das sequências numéricas e das expressões que as representam, favorecendo o desenvolvimento de um raciocínio lógico-matemático. A discussão coletiva após a resolução do caça-palavras visa consolidar a compreensão dos significados e das equivalências entre expressões, essencial para o domínio da álgebra.

As metodologias aplicadas priorizam a interação ativa dos alunos através de jogos pedagógicos e dinâmicas em grupo, favorecendo a descoberta e a colaboração. A aprendizagem baseada em jogos, particularmente o caça-palavras, promove o engajamento e a motivação, enquanto a aula expositiva inicial contextualiza o tema e prepara os alunos para a prática, garantindo uma base sólida de conhecimento antes da atividade colaborativa.

O cronograma da atividade foi projetado para maximizar a eficácia e o engajamento em uma única aula de 50 minutos. A primeira parte da aula será dedicada à introdução e contextualização do tema, seguida da dinâmica do caça-palavras. Por fim, haverá um tempo reservado para a discussão coletiva e correção. Esse cronograma foi escolhido para garantir a estruturação adequada do tempo, permitindo uma abordagem completa do tema dentro de uma única sessão.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais visuais como cartilhas de símbolos, tabuleiros de caça-palavras impressos e um projetor para apresentações. Esses recursos foram escolhidos para enriquecer a experiência de aprendizado visual e interativa. Além disso, a utilização de fichas didáticas impressas promove uma experiência tátil que auxilia na memorização dos conceitos.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores no contexto educacional atual e, por isso, sugerimos algumas estratégias de inclusão e acessibilidade. Mesmo sem haver alunos com condições específicas, a adaptação de materiais pode incluir a variação de tamanhos e fontes nos caça-palavras para facilitar a legibilidade de todos. Além disso, a criação de grupos heterogêneos pode promover a colaboração entre alunos de diferentes níveis de compreensão, incentivando a inclusão e o respeito às diferentes habilidades.