Caça ao Tesouro dos Números Inteiros

Desenvolvida por: Regian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números Inteiros

A atividade 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros' envolve os alunos em um jogo interativo e colaborativo projetado para desenvolver habilidades de comparação e ordenação de números inteiros. Na primeira aula, os alunos participarão de um jogo interativo num mapa de tesouro digital, resolvendo enigmas matemáticos para avançar em cada fase, o que fomentará a aprendizagem baseada em jogos. A segunda aula será voltada para a criatividade e colaboração entre os estudantes, pois eles trabalharão em grupos para criar suas próprias caças ao tesouro, formulando enigmas e desafios que exploram a reta numérica. Essa atividade promove a autonomia dos alunos e incentiva a reflexão matemática através da prática, ao mesmo tempo em que desenvolve competências colaborativas e autonomia, respeitando diferentes ritmos e estilos de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam capacitar os alunos a compreenderem e utilizarem números inteiros de forma crítica e eficaz, associando-os a pontos na reta numérica e aplicando operações matemáticas básicas em situações práticas. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades para resolver e elaborar problemas, uma competência fundamental no desenvolvimento lógico-matemático. Os alunos também são incentivados a aplicar o conhecimento matemático em práticas lúdicas, aumentando o engajamento e proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa.

Comparar e ordenar números inteiros em diversos contextos.
Resolver e elaborar problemas envolvendo números inteiros.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA03: Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é focado na compreensão e manipulação de números inteiros, incluindo sua comparação, ordenação e representação gráfica na reta numérica. Estes conceitos são abordados dentro de um contexto histórico-matemático, onde os alunos exploram a evolução dos números inteiros e sua aplicação prática em operações matemáticas. Este aprendizado será conectado a habilidades práticas e sociais importantes, como o trabalho em equipe e a resolução de problemas desafiadores.

Números Inteiros: compreensão e aplicação.
Representação gráfica na reta numérica.
História e evolução dos números inteiros.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade inclui a utilização de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos e atividades mão-na-massa, que incentivam os alunos a aprenderem através de experiências práticas e interativas. Na primeira aula, o uso de jogos digitais como ferramenta de aprendizagem capta o interesse dos alunos e facilita a compreensão de conceitos matemáticos de forma lúdica. Na segunda aula, promover a criação e resolução de desafios por parte dos alunos permite uma abordagem prática e criativa no desenvolvimento de habilidades matemáticas.

Atividades mão-na-massa.
Gamificação

Gamificação é uma metodologia que utiliza elementos característicos de jogos para aumentar o engajamento, a motivação e o interesse dos alunos em suas atividades escolares. Nesta iniciativa pedagógica, a gamificação se integra naturalmente ao desenho da atividade 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros', oferecendo uma experiência educativa dinâmica e envolvente. O objetivo principal é transformar as práticas de ensino tradicionais em experiências interativas, onde conceitos matemáticos tornam-se parte de desafios estimulantes e progressivos. Indicadores comuns de gamificação, como pontos, recompensas, níveis e desafios, são incorporados ao jogo de caça ao tesouro, incentivando os alunos a participar ativamente e a se superar.

Na aula focada na exploração do mapa de tesouro digital, os alunos desbloqueiam novas fases ao resolverem enigmas numéricos, o que proporciona uma sensação de progressão e conquista. Ao incorporarem as técnicas de gamificação, como feedback instantâneo ao acertarem uma resposta ou a abertura de novas áreas do mapa mediante a correta resolução de desafios, os alunos são motivados a persistir e se engajar com o conteúdo de maneira mais eficaz. Além disso, o sistema de recompensas integrados, como estrelas ou selos virtuais concedidos ao concluir determinadas tarefas, reforça o aprendizado positivo e promove a autoeficácia entre os estudantes.

Por outro lado, a gamificação também é aplicada na fase de criação, onde os alunos desenvolvem suas próprias caças ao tesouro. Durante essa etapa, os alunos atuam como designers de jogos, utilizando a criatividade para definir regras, estruturar enigmas e pensar em soluções interessantes para seus pares resolverem. Isso não apenas reforça seu entendimento sobre números inteiros, mas também promove o pensamento crítico, a colaboração e as habilidades de resolução de problemas. As apresentações entre grupos e a posterior troca de caças permitem que cada aluno experimente a gamificação não apenas como jogador, mas como criador, intensificando seu envolvimento e compreensão.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula introduz os alunos ao mapa de tesouro digital, um recurso tecnológico que estimula a curiosidade e a participação ativa dos alunos. Durante essa aula, os alunos trabalham tanto individualmente quanto em pares ou pequenos grupos para resolver enigmas matemáticos. Já na segunda aula, os alunos, divididos em grupos, exploram sua criatividade através do design de seus próprios mapas de caça ao tesouro. Esta abordagem fomenta o trabalho colaborativo e incentiva os alunos a aplicarem suas aprendizagens de maneira inovadora e desafiadora.

Aula 1: Introdução ao mapa de tesouro digital e resolução de enigmas.

Momento 1: Introdução ao Jogo e ao Mapa de Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo da atividade: explorar o mapa de tesouro digital enquanto resolvem enigmas matemáticos envolvendo números inteiros. Explique brevemente como funciona o jogo e a importância de colaborar uns com os outros para encontrar o tesouro. Permita que os alunos levantem dúvidas iniciais. Avalie a compreensão através de perguntas direcionadas.

Momento 2: Exploração do Mapa de Tesouro Digital (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua os dispositivos com acesso ao mapa digital. Instrua os alunos a explorarem o mapa juntos e começarem a resolver os enigmas matemáticos. É fundamental que você circule pela sala, oferecendo assistência e esclarecendo dúvidas. Observe se todos estão participando ativamente e incentivando a colaboração dentro dos grupos. Anote desafios enfrentados para discussão posterior.

Momento 3: Discussão em Grupo e Compartilhamento de Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas experiências e desafios enfrentados durante a exploração do mapa. Promova uma discussão sobre as soluções encontradas e as diferentes abordagens. Incentive que os alunos façam conexões com os conceitos matemáticos trabalhados, verificando a compreensão e a capacidade de argumentação. Utilize esta etapa para realizar uma avaliação formativa, observando as contribuições dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre a atividade, destacando a importância do trabalho em equipe e a aplicação dos números inteiros no contexto do jogo. Pergunte aos alunos como a atividade os ajudou a entender melhor os conceitos de comparação e ordenação de números inteiros. Finalize a aula com uma pequena autoavaliação por parte dos alunos, onde deverão apontar o que aprenderam e o que ainda sentem dificuldade. Observações do professor sobre a evolução dos alunos durante a aula fecharão este momento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam enfrentar limitações de participação devido a fatores socioeconômicos, como acesso a dispositivos, é importante garantir que todos tenham oportunidade de acessar o conteúdo. Considere a possibilidade de organizar rodízios nos equipamentos disponíveis ou utilizar um projetor para partilhar com toda a turma o que está sendo visualizado nos dispositivos individuais. Crie um ambiente de apoio e comunidade para que os alunos se sintam confortáveis em participar, buscando maneiras alternativas de engajá-los através do incentivo e motivação, como reconhecendo suas contribuições em debates ou reflexões em grupo. Mantenha um diálogo aberto com os alunos para entender suas necessidades e, quando possível, busque apoio da escola para soluções mais permanentes.

Aula 2: Criação de caças ao tesouro pelos alunos, reforçando conceitos matemáticos.

Momento 1: Introdução à Criação da Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi aprendido na aula anterior sobre números inteiros e sua aplicação na reta numérica. Explique que, nesta aula, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias caças ao tesouro, reforçando esses conceitos matemáticos enquanto trabalham criativamente. Divida os alunos em pequenos grupos e explique que cada equipe será responsável por criar um conjunto de enigmas matemáticos usando números inteiros. É importante que cada grupo componha ao menos um enigma que envolva comparação e ordenação de números inteiros. Permita que façam perguntas antes de começar.

Momento 2: Planejamento e Criação dos Desafios (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a compartilhar ideias dentro do grupo e elaborar enigmas para a caça ao tesouro. Distribua papéis, canetas e outros materiais necessários para a criação de mapas e enigmas. Circule pela sala oferecendo suporte e inspiração. Observe se todos os alunos estão participando e auxiliando uns aos outros na criação das atividades. Incentive o uso de exemplos práticos e situações do cotidiano para tornar os enigmas mais relevantes. Sugira que cada grupo esboce seu mapa com dicas claras e enigmas, reforçando as competências matemáticas.

Momento 3: Apresentação das Caças e Troca entre Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convidar os alunos a apresentarem brevemente suas caças ao tesouro para a turma, destacando os enigmas criados e explicando as soluções. Após as apresentações, organize uma troca: cada grupo deve resolver a caça ao tesouro criada por outro grupo. Isso fomentará a autonomia, resolução de problemas e avaliação entre pares. Observe o envolvimento durante esta atividade e intervenha, se necessário, para estimular o debate e a reflexão matemática sobre as soluções encontradas.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Facilite uma breve discussão coletiva sobre a experiência de criação e resolução das caças ao tesouro. Pergunte aos alunos como o exercício os ajudou a reforçar o entendimento sobre números inteiros e a importância da cooperação na resolução de problemas. Incentive a autoavaliação, permitindo que os alunos compartilhem o que acharam desafiador e o que aprenderam. Feche o momento com feedback geral dos próprios alunos sobre os enigmas dos pares.

Avaliação

A avaliação será contínua e diversificada, contemplando aspectos formativos e somativos. O objetivo da avaliação é verificar a compreensão dos conceitos matemáticos e o desenvolvimento de competências sociais em atividades de grupo. Os critérios incluem a capacidade de resolver enigmas matemáticos, a eficácia na colaboração em equipe e a criatividade na elaboração de desafios. Exemplos práticos, como a observação durante a criação e apresentação de mapas e enigmas, além da autoavaliação e feedback entre colegas, poderão enriquecer o processo avaliativo. Estas formas de avaliação promovem o protagonismo estudantil e fornecem feedback formativo que guia o aprendizado contínuo.

Observação de competências durante as atividades.
Autoavaliação e feedback dos pares.
Avaliação dos desafios criados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem tecnologia digital acessível, como computadores e internet para acesso ao mapa de tesouro digital na primeira aula. Recursos adicionais, como papel, canetas e materiais para elaboração de mapas e enigmas, são importantes para a segunda aula. O uso de tecnologia destaca-se como um recurso chave, potencializando a aprendizagem com inovação e acessibilidade. Esses elementos estão em harmonia com as estratégias didáticas, promovendo a interatividade e o envolvimento ativo dos alunos.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Materiais para elaboração de mapas e enigmas (papel, canetas, etc.).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores frequentemente enfrentam desafios relacionados à inclusão e acessibilidade. Para apoiar os alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, recomendamos adaptar a atividade utilizando materiais que os alunos possam acessar facilmente, como o uso de folhas recicladas ou aplicativos gratuitos para a criação de mapas. É fundamental também criar um ambiente acolhedor e colaborativo, incentivando o trabalho em pares para que todos possam contribuir e aprender juntos. Atenção a sinais de desmotivação ou exclusão social permitirá intervenções oportunas, enquanto a comunicação aberta com as famílias sobre a importância da atividade ajuda a garantir o envolvimento dos alunos. Estratégias como feedback positivo e dinâmicas de grupo que promovam a integração podem ser essenciais para estimular a autoestima e a participação destes alunos.

Materiais acessíveis e de baixo custo.
Dinâmicas de grupo que promovam a integração.
Feedback positivo e comunicação com as famílias.

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