Caça ao Tesouro dos Números Decimais

Desenvolvida por: Bianca… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Interpretação e aplicação de números decimais

A atividade 'Caça ao Tesouro dos Números Decimais' é elaborada para proporcionar aos alunos uma experiência prática e colaborativa no entendimento de números decimais, através de um jogo de caça ao tesouro no pátio da escola. A ação envolve buscar pistas e resolver desafios matemáticos que levarão ao tesouro. Na sequência, em sala de aula, os alunos irão criar jogos de tabuleiro utilizando os conceitos explorados, reforçando a aprendizagem de forma lúdica e criativa. Esta atividade não só desenvolve habilidades matemáticas como também promove a colaboração, a comunicação e a criatividade entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como objetivo central desenvolver o entendimento e a aplicação prática de conceitos de números decimais, estimulando a capacidade de resolver problemas matemáticos em contextos variados. Pretende-se, ainda, promover o desenvolvimento de habilidades como iniciativa, trabalho em equipe e criatividade, ao integrar os conceitos matemáticos com atividades lúdicas e práticas. Ao final, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e aplicar números decimais em diferentes problemáticas, além de explorar e expressar suas ideias de formas criativas através da criação de jogos.

Entender e aplicar conceitos de números decimais.
Desenvolver a capacidade de resolver problemas matemáticos em contextos práticos.
Promover habilidades de colaboração e comunicação em atividades de grupo.
Estimular a criatividade através da criação de jogos.
Fomentar a autonomia e o protagonismo em projetos colaborativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA07: Associar representações fracionárias e decimais de um número racional, participando de jogos e atividades práticas.
EF07MA10: Resolver e elaborar problemas que envolvem as operações em situações significativas, inclusive com números decimais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade integra conceitos de números decimais, abordando suas representações e aplicações práticas em problemas matemáticos. Considera-se, também, a compreensão de operações básicas com decimais e o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas. A interdisciplinaridade está presente na conexão entre matemática e habilidades socioemocionais, como trabalho colaborativo e comunicação, que são fundamentais na dinâmica de grupo proposta na atividade.

Conceitos e representações de números decimais.
Operações básicas com números decimais.
Estratégias de resolução de problemas.
Interação e comunicação em grupos.

Metodologia

A metodologia adotada foca em metodologias ativas que incentivam a aprendizagem prática e colaborativa. A primeira aula será uma saída de campo, onde alunos explorarão pistas e desafios matemáticos sobre números decimais. A segunda aula consistirá em uma atividade 'mão-na-massa', onde os alunos criarão jogos de tabuleiro baseados nos conceitos explorados. O uso de jogo e interação visa engajar e motivar os alunos, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e divertido.

Saída de campo com caça ao tesouro.
Aprendizagem baseada em jogo.
Criação colaborativa de jogos de tabuleiro.
Metodologia mão-na-massa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade abrange duas aulas de 50 minutos cada, com foco em metodologias ativas para garantir a aprendizagem significativa. Na primeira aula, os alunos participarão de uma saída de campo onde realizarão uma caça ao tesouro, resolvendo problemas relacionados a números decimais. Na aula seguinte, eles desenvolverão jogos de tabuleiro aplicando os conceitos compreendidos na primeira atividade, fomentando a criatividade e o trabalho colaborativo.

Aula 1: Participação na saída de campo para caça ao tesouro envolvendo números decimais.

Momento 1: Introdução à Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma explicação breve sobre a atividade de 'Caça ao Tesouro dos Números Decimais'. Explique os objetivos da atividade, reiterando a importância dos conceitos de números decimais e das habilidades de colaboração. Distribua o material com regras e dicas, e responda a dúvidas dos alunos. É importante que você demonstre entusiasmo e encoraje a curiosidade dos estudantes.

Momento 2: Formação dos Grupos e Instruções (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, considerando misturar habilidades e características sociais dos alunos para fomentar a inclusão. Explique os papéis dentro de cada grupo (por exemplo, líder, anotador, verificador) e a importância de cada um deles. Peça que os alunos escolham seus papéis e incentivem a rotatividade dos mesmos entre a atividade.

Momento 3: Caça ao Tesouro dos Números Decimais (Estimativa: 25 minutos)
Conduza os alunos ao pátio da escola e inicie a caça ao tesouro. Oriente os alunos a procurarem as pistas nas áreas definidas, resolvendo os desafios matemáticos associados a cada pista. Circule entre os grupos, observando a participação e cooperação. Forneça dicas e intervenções sutis quando necessário para manter o foco e estimular o raciocínio matemático dos alunos. Observe se os alunos estão aplicando conceitos de números decimais corretamente.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Ao retornar para a sala de aula, reserve este momento para que os alunos compartilhem suas experiências. Discuta as soluções para os desafios enfrentados e peça que reflitam sobre o que aprenderam. Incentive a expressão das dificuldades encontradas e das estratégias de cooperação utilizadas. Finalize com um feedback geral sobre a participação e os aspectos matemáticos desenvolvidos durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do déficit de atenção, mantenha maior proximidade para facilitar redirecionamento de foco ao longo da atividade. Indique a importância de pequenos intervalos para aliviar a hiperatividade, caso necessário. Para alunos com transtornos de ansiedade, ofereça opções de papéis nos grupos que os façam sentir mais confortáveis, como ser anotadores ou verificadores, evitando funções que possam gerar estresse. Reforce a aceitação de diversas formas de contribuição para o sucesso do grupo. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive-os a participarem em grupos com colegas com quem têm mais afinidade inicial e destaque a importância de suas contribuições ao grupo, incentivando o desenvolvimento de suas habilidades sociais.

Aula 2: Desenvolvimento de jogos de tabuleiro com aplicação dos conceitos de números decimais.

Momento 1: Introdução à Criação de Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre a atividade de criação de jogos de tabuleiro. Explique como os conceitos de números decimais que foram explorados na aula anterior podem ser aplicados. Destaque a importância do trabalho em grupo e da criatividade nesta atividade. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça dúvidas sobre a atividade.

Momento 2: Planejamento do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos, incentivando-os a utilizar a experiência da caça ao tesouro para inspirar o desenvolvimento do jogo. Oriente os grupos a deliberar sobre a temática, as regras e os desafios matemáticos envolvendo números decimais que integrarão no jogo. Circule pela sala, oferecendo sugestões e garantindo que todos os alunos estejam envolvidos no processo de planejamento. Avalie a dinâmica dos grupos e a qualidade do planejamento.

Momento 3: Construção dos Jogos de Tabuleiro (Estimativa: 20 minutos)
Forneça os materiais necessários para a construção dos jogos, como papel, canetas e réguas. Inicie a parte prática, permitindo que os grupos comecem a desenhar seus tabuleiros e a desenvolver peças e cartas de desafio. Estimule os estudantes a serem criativos e a aplicar corretamente os conceitos de números decimais. Ofereça ajuda prática conforme necessário e observe se os alunos estão engajados e colaborando uns com os outros.

Momento 4: Apresentação Inicial dos Jogos (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma apresentação rápida de cada grupo sobre o jogo que estão desenvolvendo. Cada grupo deve descrever a temática escolhida, as regras básicas e como os conceitos de números decimais são incorporados aos desafios do jogo. Ofereça feedback positivo, destacando exemplos de boas práticas e incentivando melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive um ambiente de apoio e respeito mútuo entre os alunos. Mantenha um olhar atento aos alunos com TDAH, designando tarefas específicas, como desenhar ou escrever, para manter o foco. Ofereça pausas curtas para aliviar a impaciência. Para alunos com ansiedade, permita que eles escolham participar de partes do processo que os deixam mais confortáveis e reforce o bem-estar sobre a perfeição. Facilite a interação de alunos com dificuldades de socialização, posicionando-os em grupos com colegas acolhedores e reconhecendo suas contribuições.

Avaliação

A avaliação do plano de aula será diversificada, utilizando métodos que considerem diferentes tipos de aprendizagem. Primeiramente, será observada a participação e colaboração dos alunos durante a caça ao tesouro. Posteriormente, na criação dos jogos, o critério analisará a aplicabilidade dos conceitos matemáticos e a criatividade apresentada. A avaliação formativa ocorrerá através de feedbacks durante as atividades, enquanto a avaliação somativa considerará o desempenho final na construção dos jogos de tabuleiro. Às opções oferecidas permitem adaptabilidade, considerando as especificidades dos alunos e proporcionando feedbacks construtivos que estimulam o progresso contínuo do aprendizado.

Observação da participação na caça ao tesouro.
Análise da aplicabilidade dos conceitos matemáticos nos jogos criados.
Feedback formativo durante as atividades.
Avaliação somativa baseada nos jogos de tabuleiro finalizados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados visam enriquecer a experiência de aprendizagem de forma prática e acessível, sem sobrecarregar financeiramente o professor. Incluem-se materiais comuns do ambiente escolar para criação dos jogos de tabuleiro, além de recursos tecnológicos básicos, como utilização de smartphones para registrar momentos e resultados das atividades. Esses materiais promovem um ambiente interativo e favorável à aprendizagem colaborativa.

Materiais para construção de jogos de tabuleiro (papel, canetas, réguas).
Smartphones para registro de atividades.
Pistas e desafios impressos para a caça ao tesouro.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos as demandas envolvidas no ensino inclusivo e agradecemos o esforço contínuo dos professores nessa jornada. Para garantir que todos os alunos participem plenamente, propomos estratégias de inclusão simples e eficazes que não envolvem altos custos ou tempo significativo. Para alunos com TDAH, sugerimos pausas estratégicas e ambientes livres de distrações. Para aqueles com ansiedade, oferecemos alternativas de participação em pequenos grupos. Para dificuldades de socialização, incentivamos atividades que promovam a integração dos grupos. Estas adaptações garantem que todos os alunos tenham acesso igualitário e pleno aos benefícios da atividade.

Estratégias de pausa e ambiente livre de distrações para alunos com TDAH.
Alternativas de participação e atividades graduadas para alunos com ansiedade.
Incentivo para a socialização e integração em grupos para alunos com dificuldades de socialização.

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