O conteúdo programático desta atividade envolve conceitos essenciais de matemática para o 7º ano do Ensino Fundamental, focando especialmente na compreensão e manipulação de múltiplos e divisores. Além de trabalhar com o cálculo do máximo divisor comum (MDC) e do mínimo múltiplo comum (MMC), a atividade proporcionará aos alunos a oportunidade de aplicar esses conceitos em problemas práticos, estimulando a reflexão sobre a relevância da matemática no dia a dia e a conexão entre diferentes áreas do conhecimento. A abordagem prática e colaborativa visa, assim, integrar os conceitos matemáticos à realidade dos alunos, proporcionando uma aprendizagem significativa.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada em princípios de aprendizagem ativa e educação experiencial. Através da caça ao tesouro, uma atividade lúdica e interativa, os alunos serão motivados a explorar conceitos matemáticos de maneira prática e colaborativa. As pistas e desafios foram cuidadosamente elaborados para promover o pensamento crítico, a cooperação entre os participantes e a aplicação de conhecimentos matemáticos em situações reais. Essa abordagem pedagógica visa não apenas a fixação dos conteúdos programáticos, mas também o desenvolvimento de competências sociais e emocionais importantes para o aprendizado significativo.

A atividade será realizada em 4.8 aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 4 horas. O cronograma será dividido em etapas que incluem a introdução dos conceitos, a explicação da dinâmica da caça ao tesouro, a divisão dos grupos, a execução da atividade prática e, por fim, a conclusão com a discussão dos resultados e reflexão sobre os aprendizados. Essa distribuição temporal permite um equilíbrio entre teoria e prática, garantindo que os alunos absorvam completamente os conceitos trabalhados.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos variados para criar um ambiente dinâmico e estimulante. Além dos materiais básicos como papel e caneta para anotações, será necessário o uso de enigmas impressos que guiarão os alunos pela caça ao tesouro, objetos simbólicos que servirão como 'tesouro', e espaços variados da escola. A tecnologia também poderá ser uma aliada, com o uso de aplicativos de celular para pistas digitais ou cronometragem das atividades. A diversificação de recursos visa enriquecer a experiência da caça ao tesouro, promovendo o envolvimento e a imersão dos alunos na atividade.