Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema central: conceitos de divisor e múltiplo. Utilize exemplos do dia a dia, como divisão de grupos de objetos ou organização de times, para ilustrar os conceitos. Permita que os alunos compartilhem seus entendimentos ou experiências relacionadas. Avalie a participação ativa e as contribuições orais dos alunos.

Momento 2: Desenvolvimento Teórico (Estimativa: 25 minutos)
Conduza uma explicação teórica sobre divisores e múltiplos. Utilize recursos visuais, como esquemas ou slides, para facilitar a compreensão. É importante que os alunos façam anotações durante a explicação. Pergunte se há dúvidas e permita que os alunos troquem ideias entre si para esclarecer conceitos. Avalie a compreensão geral através de perguntas direcionadas.

Momento 3: Exercícios Práticos (Estimativa: 30 minutos)
Distribua folhas de exercícios contendo problemas práticos que envolvam divisão e multiplicação, relacionando os conceitos de divisor e múltiplo. É crucial que os alunos trabalhem em duplas para promover a colaboração. Observe e intervenha quando necessário para orientar a resolução correta dos exercícios. Utilize correção coletiva para reforçar a aprendizagem e avalie pela participação e acuidade nas respostas.

Momento 4: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 25 minutos)
Realize uma breve discussão sobre as estratégias utilizadas nos exercícios. Permita que os alunos compartilhem dificuldades e soluções encontradas. Incentive o respeito às diferentes estratégias. Finalize perguntando como esses conceitos podem ser aplicados em outras situações do cotidiano. Avalie a capacidade dos alunos em aplicar os conceitos discutidos através da reflexão compartilhada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é sempre importante garantir que todos os alunos estejam acompanhando o conteúdo. Considere a utilização de recursos visuais diversificados e materiais complementares em áudio ou vídeo, que possam enriquecer a compreensão. Dê atenção individualizada quando perceber que um aluno tem dificuldades em acompanhar o ritmo da aula. É interessante criar um ambiente acolhedor para que todos se sintam confortáveis em participar e expressar suas dificuldades.

Momento 1: Revisão dos conceitos aprendidos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de divisor e múltiplo abordados na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem suas impressões e experiências. Utilize um breve questionário de perguntas rápidas para avaliar a retenção dos conceitos. É importante que você observe o nível de compreensão dos alunos e intervenha esclarecendo tópicos que possam ter gerado dificuldades.

Momento 2: Apresentação da atividade de sala de aula invertida (Estimativa: 10 minutos)
Explique a proposta da sala de aula invertida e como os alunos deverão se preparar antecipadamente para a atividade prática. Forneça-lhes um guia de consulta com exemplos de listas de compras, no qual eles devem identificar produtos, preços, e calcular divisores e múltiplos de quantidades. Instrua os alunos a estudar o material antes da próxima aula e formule perguntas como preparação.

Momento 3: Discussão em grupo sobre possíveis listas de compras (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as possíveis listas de compras com base no orçamento e materiais fornecidos. Oriente-os a considerar fatores como divisores, múltiplos e gastos eficientes. Incentive a análise crítica, a troca de ideias e o respeito pelas sugestões dos colegas. É importante que você observe a colaboração e sugira direcionamentos quando necessário.

Momento 4: Elaboração de uma lista de compras individual (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a utilizarem o conhecimento pré-adquirido para criar individualmente uma lista de compras que respeite o orçamento simulado. Eles devem aplicar conceitos de divisores e múltiplos ao escolher quantidades apropriadas de produtos. Avalie as listas baseando-se na correta aplicação dos conceitos matemáticos e na lógica financeira.

Momento 5: Reflexão e apresentação das listas de compras (Estimativa: 20 minutos)
Convide alguns alunos a apresentarem suas listas de compras para toda a turma, destacando suas estratégias de escolha. Permita que a turma forneça feedback e ideias construtivas. Conduza uma reflexão final sobre como os conceitos matemáticos foram aplicados e as estratégias de negociação utilizadas. Avalie o nível de compreensão através das discussões e feedback dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas na turma, é crucial garantir que todos os alunos entendam e acompanhem as atividades. Utilize diferentes formatos de materiais para atender diversos estilos de aprendizagem, como guias impressos, digitais e vídeos explicativos. Dê atenção individualizada a alunos que apresentem dificuldades e ofereça tempo extra se necessário. Crie um ambiente de aula positivo e encoraje a participação de todos, valorizando suas contribuições.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Matemáticos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de divisor e múltiplo. É importante que você peça aos alunos para darem exemplos práticos de como aplicaram esses conceitos em atividades anteriores. Utilize um breve questionário oral para checar a retenção de conhecimento e foque em esclarecer possíveis dúvidas. Observe se os alunos estão participando ativamente e faça anotações sobre entendimento geral da turma.

Momento 2: Introdução à Atividade de Estratégias de Compra (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que hoje irão desenvolver estratégias de compra utilizando os conceitos matemáticos vistos, o que ajudará a melhorar decisões financeiras práticas. É crucial que você forneça um exemplo inicial coletivo, ilustrando como combinar quantidades e preços para maximizar o orçamento. Incentive perguntas e esclareça possíveis dúvidas.

Momento 3: Atividade Prática em Grupos Pequenos (Estimativa: 35 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma lista de produtos com preços e quantidades. Instrua os alunos a desenvolverem estratégias baseadas em divisores e múltiplos para criar a lista de compras mais eficiente possível dentro de um orçamento limitado fornecido. Inclua desafios, como combos de produtos que oferecem descontos. Observe a colaboração e o desenvolvimento das estratégias, intervenha quando necessário e sugira novas abordagens quando perceber bloqueios.

Momento 4: Apresentação das Estratégias (Estimativa: 25 minutos)
Peça para cada grupo apresentar sua lista de compras e estratégias escolhidas. Permita que a turma forneça feedback e discuta as diversas abordagens apresentadas. Conduza a reflexão coletiva sobre como diferentes estratégias podem afetar as decisões financeiras. Avalie o entendimento dos conceitos através das explicações e a coesão do trabalho em grupo.

Momento 5: Reflexão Final e Avaliação Individual (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido e aplique um breve questionário individual para avaliar a compreensão dos conceitos e a sua aplicação prática. Incentive os alunos a refletirem sobre como poderão usar esses conceitos no seu próprio cotidiano de forma autônoma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos estejam envolvidos, utilizando recursos visuais e materiais impressos para aqueles que necessitam de apoio extra. Se possível, forneça tablets ou dispositivos eletrônicos para facilitar a interação e a visualização das informações. Certifique-se de que todos tenham acesso aos exemplos e apoio individual em casos de dificuldades. Crie um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas e compartilhar ideias, incentivando uma aprendizagem inclusiva e colaborativa.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Simulação (Estimativa: 15 minutos)
Introduza a aula explicando o objetivo do jogo de simulação de mercado. Diga aos alunos que hoje aplicarão os conceitos de divisor e múltiplo em um ambiente de mercado fictício para fazer escolhas financeiras estratégicas. É importante que você forneça uma visão geral das regras do jogo e como ele será estruturado. Permita perguntas para esclarecer objetivos e regras. Observe a compreensão dos alunos através de suas perguntas e feedback.

Momento 2: Formação de Equipes e Planejamento (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos formem equipes, incentivando a diversidade de pensamento e habilidades dentro de cada grupo. Oriente-os a gastar alguns minutos discutindo estratégias e como usar seus conhecimentos matemáticos no jogo. Circulando pela sala, observe como as equipes planejam suas abordagens e intervenha apenas quando houver dúvidas sérias ou mal-entendidos sobre as regras.

Momento 3: Início do Jogo de Simulação (Estimativa: 30 minutos)
Inicie o jogo de simulação de mercado. Cada equipe receberá um orçamento simulado e precisará tomar decisões sobre compras de produtos, considerando preços, quantidades, divisores e múltiplos. É crucial que monitore o andamento do jogo, oferecendo assistência e reforço dos conceitos matemáticos conforme necessário. Avalie o engajamento e a capacidade da equipe de aplicar conceitos matemáticos através da observação de suas decisões e estratégias.

Momento 4: Feedback e Ajustes no Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Após um período inicial de jogo, faça uma pausa para feedback. Peça às equipes que revelem suas estratégias e dificuldades encontradas. Discuta as várias abordagens e incentive a reflexão sobre o que pode ser ajustado. É importante que você oriente as equipes a ajustar suas estratégias baseando-se no feedback recebido. Observe as mudanças nas abordagens e avalie a capacidade dos alunos de aprender com a experiência.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 20 minutos)
Conclua o jogo chamando todas as equipes para compartilharem o que aprenderam sobre a aplicação de conceitos matemáticos em decisões financeiras práticas. Faça perguntas direcionadas para incentivar a reflexão sobre o impacto de suas estratégias. Finalize com um breve questionário individual para avaliar a compreensão e a aplicação dos conceitos aprendidos durante as atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, estejam integrados ao jogo, proporcionando apoio individualizado conforme necessário. Ofereça recursos visuais e materiais impressos para aqueles que podem precisar de suporte adicional. Utilize exemplos claros e linguagem simplificada sempre que apresentar novas instruções ou estratégias. Incentive um ambiente de apoio onde todos possam expressar suas dificuldades sem receios, e intervenha gentilmente para garantir a compreensão e a inclusão de todos os alunos.