O conteúdo programático desta atividade centra-se no aprofundamento dos conceitos fundamentais de números inteiros, seus usos e aplicações. Através de exercícios práticos e jogos, os estudantes trabalharão com adição, subtração, comparação e ordenação de números inteiros. Além disso, o projeto incorpora uma dimensão histórica, descrevendo como os números inteiros foram essenciais em diversas eras e como contribuíram para avanços científicos e sociais. Ao relacionar conceitos matemáticos com contextos históricos, os alunos são encorajados a perceber a relevância do conhecimento matemático para a compreensão do mundo ao seu redor. Atividades práticas e interativas asseguram que os conceitos sejam internalizados de forma significativa. O currículo também enfoca as habilidades de interpretação espacial e numérica na reta, promovendo o desenvolvimento de um pensamento crítico e lógico.

Nesta atividade, a metodologia aplicada é baseada em abordagens inovadoras, que incluem a Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. A primeira aula incorpora a Sala de Aula Invertida, onde os alunos investigam o conceito de números inteiros fora da sala antes de discutir suas descobertas em grupo durante a sessão presencial. Essa abordagem incentiva a autonomia e prepara os alunos para uma compreensão mais profunda durante a aula expositiva. Na segunda aula, através da Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos participarão de uma competição temática na reta numérica do chão. Essa técnica não só aumenta o engajamento e a motivação estudantil, mas também desenvolve habilidades de resolução de problemas e de trabalho em equipe. As abordagens são projetadas para atrair uma variedade de estilos de aprendizagem e encorajar a interação ativa dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

O cronograma da atividade é organizado em duas aulas de 60 minutos cada, projetadas para maximizar tanto a introdução teórica como a aplicação prática dos conceitos aprendidos. Na primeira aula, a sala de aula invertida e a aula expositiva alinham-se para introduzir os números inteiros, oferecendo uma base sólida antes da ação prática. Os alunos investigarão conceitos numéricos em suas pesquisas e discutirão suas descobertas antes de uma explanação mais detalhada do professor. Já na segunda aula, a aprendizagem cresce em uma competição interativa que utiliza a reta numérica no chão. Num ambiente controlado, os alunos aplicarão o conhecimento teórico para resolver desafios práticos, competindo em grupos para resolver problemas de adição e subtração, além de ordenar e comparar números, reforçando simultaneamente habilidades acadêmicas e sociais.

Os materiais e recursos para esta atividade são intencionados para serem acessíveis e fáceis de adaptar às necessidades de todos os alunos. Utilizaremos fita adesiva ou giz para desenhar a reta numérica no chão, que servirá como o principal espaço de aprendizagem interativa. Para as atividades práticas, cartões de problema numerados e indicadores de posição fornecerão desafios adequados à competição da aula. Fichas de registro permitirão que os alunos anotem seus avanços e soluções, estimulando a autoavaliação. Todos esses recursos são de baixo custo e não requerem equipamentos digitais, favorecendo a concentração total no conteúdo e interação entre pares. A implementação desses materiais visa não só facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos, mas também promover a colaboração e a socialização entre os estudantes.

Compreendemos os desafios que os professores enfrentam diariamente, mas acreditamos que a inclusão de todos os alunos é fundamental. Para alunos com TDAH, será útil estabelecer um cronograma estruturado e incluir atividades curtas e envolventes que mantenham o foco. Estudantes com TEA se beneficiarão de uma rotina clara e do uso de comunicação visual para facilitar a compreensão da reta numérica. Para alunos com deficiência intelectual, a atividade será adaptada no ritmo e nos materiais, garantindo que as instruções sejam claras e simples. Materiais didáticos serão fisicamente acessíveis e apoio adicional será dado através de breves explicações e suporte durante as atividades. A interação em pequenos grupos promoverá a integração de todos os alunos, enquanto sinais de alerta de dificuldade e estratégias de intervenção precoce serão implantados para acessar rapidamente qualquer necessidade adicional de suporte. O professor é encorajado a manter canais abertos de comunicação com as famílias, informando sobre o progresso e oferecendo estratégias de apoio em casa. Avaliações e feedback serão adaptados para refletir o progresso individual, e reuniões regulares para revisão e ajuste das estratégias inclusivas serão sugeridas.