Aventura dos Números Misteriosos

Desenvolvida por: Gerson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números, Frações e Decimais

A caça ao tesouro matemática é uma atividade prática e colaborativa projetada para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Através da resolução de problemas envolvendo frações e números decimais, os alunos irão avançar por diferentes níveis de complexidade, coletando pistas que os levarão ao tesouro final. O propósito desta atividade é integrar a matemática com habilidades de trabalho em equipe, liderança e negociação, estimulando a aprendizagem significativa e a conexão entre conteúdos teóricos e aplicações práticas. Especial atenção será dada à inclusão de alunos com deficiência visual, assegurando que todos os alunos possam participar plenamente através de adaptações específicas como o uso de materiais em Braille e recursos de audiodescrição.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam no desenvolvimento das habilidades matemáticas dos alunos, especialmente no domínio de frações e números decimais, através de atividades práticas que promovem o raciocínio lógico e a resolução colaborativa de problemas. Além disso, a atividade incentiva o desenvolvimento de competências socioemocionais como liderança, colaboração e respeito à diversidade, alinhando-se às diretrizes da BNCC e explorando metodologias ativas para um aprendizado significativo.

Desenvolver habilidades em resolver problemas com frações e decimais.
Estimular o trabalho em equipe e a liderança.
Promover o respeito à diversidade no ambiente escolar.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA02: Resolver e elaborar problemas que envolvam frações e números decimais, usando a linguagem verbal, diagramas ou equações matemáticas.
EF07MA07: Utilizar o raciocínio lógico e a resolução de problemas para interpretar situações do cotidiano e tomar decisões em contextos matemáticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão e manipulação de frações e números decimais, reforçando conceitos matemáticos essenciais do 7º ano. Através de uma abordagem prática e contextualizada, os alunos irão aplicar seus conhecimentos para resolver desafios matemáticos de forma colaborativa, promovendo a conexão entre a teoria e a prática.

Conceitos de frações e operações com frações.
Manipulação de números decimais.
Resolução de problemas práticos utilizando frações e decimais.

Metodologia

A metodologia adotada promove a aprendizagem ativa através de uma caça ao tesouro matemática, onde os alunos, organizados em grupos, deverão colaborar para resolver problemas e avançar no desafio. Essa abordagem facilita a integração do conteúdo matemático com habilidades socioemocionais, incentivando a participação ativa dos alunos e a aplicação de conhecimentos em situações práticas e colaborativas.

Aprendizagem baseada em jogos.
Trabalho em equipe e colaboração.
Desenvolvimento de liderança através de atividades práticas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, estruturada para permitir que os alunos tenham tempo suficiente para resolver cada passo do desafio matemático e ao mesmo tempo praticar habilidades colaborativas e de liderança. A organização do tempo é essencial para manter o engajamento e assegurar que todos os alunos participem ativamente.

Aula 1: Introdução à atividade, formação de grupos, resolução colaborativa de problemas matemáticos e conclusão com a descoberta do tesouro.

Momento 1: Introdução e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a atividade 'Aventura dos Números Misteriosos' iniciando com uma breve história de mistério que envolverá uma caça ao tesouro. Explique que o objetivo é superar desafios matemáticos para encontrar pistas que levam ao tesouro final. É importante que você desperte a curiosidade dos alunos. Utilize recursos visuais e áudio para incluir todos os alunos, como descrições sonoras e imagens táteis.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas equilibrando diferentes habilidades e personalidades. Explique o papel de cada integrante, ressaltando a importância do trabalho em equipe. Permita que os alunos indiquem suas preferências, sempre assegurando a diversidade e que todos, especialmente alunos com deficiência visual, sejam devidamente incluídos.

Momento 3: Resolução Colaborativa de Problemas Matemáticos (Estimativa: 30 minutos)
Distribua cartões de problemas impressos e, se necessário, em Braille, garantindo que todos acessem a atividade de forma igualitária. Durante esse momento, estimule o diálogo e a troca de estratégias entre os grupos. Observe se todos os membros estão participando e intervenha de forma a motivar a inclusão e a colaboraÃ§Ã£o. Pergunte sobre as soluções encontradas e incentive comparações entre diferentes métodos. Avalie a participação através de observação ao longo da atividade e incentive a autoavaliação de cada aluno quanto à sua contribuição.

Momento 4: Descoberta do Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Conduza os grupos para o local onde se encontra o 'tesouro'. Utilize objetos táteis ou audiodescrição para aumentar a participação dos alunos com deficiÃªncia visual. Faça uma breve reflexão final, onde cada grupo partilha as estratégias que foram mais eficazes. Avalie os alunos por meio de feedback coletivo, destacando aspectos positivos da abordagem de cada grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a plena participação dos alunos com deficiÃªncia visual, use materiais em Braille e audiodescrição em todas as etapas. Permita que os alunos manuseiem objetos táteis no momento da descoberta do tesouro para criar uma experiÃªncia sensorial completa. Coloque alunos que podem apoiar uns aos outros em grupos, incentivando a cooperação e a solidariedade. Use recursos auditivos, como gravações explicativas, para complementar o andamento da atividade. Lembre-se, a inclusão é um esforço conjunto, e pequenos passos podem fazer uma grande diferença para a integração completa dos alunos.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando o progresso dos alunos na resolução dos problemas e sua participação nas atividades de grupo. Serão consideradas diversas metodologias, como autoavaliação, onde os alunos refletem sobre sua contribuição para o grupo, e a avaliação por pares, onde eles terão a oportunidade de fornecer feedback construtivo uns aos outros. Além desses métodos, o professor também poderá realizar observações diretas, focando nas habilidades sociais e cognitivas demonstradas durante a atividade.

Avaliação contínua durante a atividade.
Autoavaliação das contribuições individuais.
Avaliação por pares, promovendo feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem materiais acessíveis a alunos com deficiência visual, tais como textos em Braille e áudio-descrições. Outros materiais incluem cartões com problemas matemáticos, objetos táteis para a caça ao tesouro, e equipamentos de áudio para uma melhor acessibilidade. A integração cuidadosa desses recursos visa garantir que todos os alunos possam participar de forma equitativa e interativa.

Cartões de problemas matemáticos impressos e em Braille.
Áudios de problemas e pistas.
Objetos táteis para pistas da caça ao tesouro.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de responsabilidades dos professores é grande, mas não podemos deixar de garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado de forma inclusiva. Para isso, serão usadas estratégias práticas de acessibilidade, como materiais em Braille e descrições em áudio para alunos com deficiência visual. Além disso, promoveremos um ambiente colaborativo onde todos os alunos possam interagir e aprender juntos, respeitando as respectivas limitações e potencialidades. Recursos táteis e suportes visuais serão integrados para facilitar a compreensão dos conteúdos e promover o engajamento de todos.

Uso de materiais em Braille e áudios para acessibilidade.
Promoção de um ambiente colaborativo e inclusivo.
Integração de recursos táteis para apoio ao conteúdo matemático.

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