O conteúdo programático desta atividade abrange áreas essenciais da álgebra e da matemática básica, tais como múltiplos, divisores, máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC). É importante considerar como esses conceitos se interligam e se aplicam a situações reais, facilitando a compreensão prática pelos alunos. Ao integrar proporções e frações associadas a múltiplos e divisores, busca-se enriquecer a base matemática dos alunos, preparando-os para desafios mais complexos. Além disso, a atividade incentiva a representação de problemas matemáticos através de diagramas e fluxogramas, o que promove o desenvolvimento de habilidades visuais e de organização de pensamento lógico.

A metodologia adotada para esta atividade enfoca a aprendizagem cooperativa e a resolução de problemas através de metodologias ativas. Primeiramente, os alunos serão introduzidos aos conceitos teóricos de múltiplos e divisores por meio de um breve compartilhamento em sala. Em seguida, através de uma dinâmica de grupo, eles participarão de um jogo de tabuleiro adaptado que desafia os participantes a aplicar os conceitos aprendidos a cada rodada. A interação em grupo servirá como base para o estabelecimento de estratégias conjuntas e a troca de conhecimento entre os colegas. Para complementar, exercícios de reflexão pós-atividade serão realizados, permitindo que os alunos documentem suas estratégias e as revejam em futuras ocasiões.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, proporcionando uma experiência completa que abrange explicação, execução do jogo e reflexão final. Esse cronograma foi escolhido para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para assimilar o conteúdo teórico apresentado no início, aplicar esses conceitos durante o jogo e, finalmente, participar de uma discussão de encerramento onde poderão compartilhar percepções e aprendizados. Toda a atividade será mediada para assegurar que o tempo seja aproveitado de maneira eficaz, permitindo que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos durante essa sessão.

Para o sucesso da atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos que promovem a interação e a aplicação prática dos conceitos matemáticos. O principal recurso será um jogo de tabuleiro adaptado, que permitirá uma abordagem prática e lúdica do conteúdo, contendo peças específicas que representam múltiplos e divisores. Além disso, folhas de trabalho impressas fornecerão um espaço para que os alunos registrem suas estratégias e reflexões. Será também importante o uso de quadro branco, onde conceitos chave e estratégias coletivas poderão ser registrados de maneira visualmente acessível a toda a turma, facilitando a manutenção do foco e a organização do que está sendo aprendido.

Entendendo a realidade desafiadora enfrentada pelos professores, é essencial buscar soluções criativas para assegurar que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizagem efetiva. Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, é importante que a atividade seja inclusiva e acessível a todos. Para isso, o professor poderá garantir que os materiais sejam apresentados de maneira visual e clara, utilizando diferentes cores e gráficos que reforcem a compreensão dos conceitos. Além disso, a formação de grupos poderá considerar diferentes perfis de alunos, assegurando que todos se sintam acolhidos e cada um contribua com seus pontos fortes. O ambiente da sala de aula pode ser configurado para facilitar o deslocamento e a interação livre entre os grupos, incentivando a colaboração. Sinais de alerta, como alunos desconcentrados ou frustrados, devem ser observados, proporcionando intervenções pontuais para garantir o engajamento de todos os participantes. Utilizar de roda de conversa ao final da atividade pode ajudar a dar voz aos alunos e incentivá-los a compartilhar suas experiências.