O conteúdo programático da atividade 'A cidade financeira' foca na introdução e exploração aprofundada de conceitos de porcentagem aplicados à educação financeira, adequados ao 7º ano do ensino fundamental. Inclui aulas sobre o cálculo de acréscimos e decréscimos em percentuais, uso de estratégias para resolução de problemas que integram matemática e finanças, e o desenvolvimento de competências matemáticas fundamentais, como o cálculo mental. Essa atividade também aborda a importância do planejamento financeiro e da compreensão de como variações percentuais impactam o cotidiano financeiro. Os alunos serão expostos a uma experiência prática que alia matemática e sua aplicação em situações reais, preparando-os para compreender e aplicar esses conceitos de forma eficaz.

A metodologia utilizada na aula 'A cidade financeira' incorpora o uso de metodologias ativas, integrando especialmente a aprendizagem baseada em jogos. Essa abordagem promove uma experiência de aprendizado envolvente e interativa, encorajando os estudantes a assumir o protagonismo em seu processo educativo. Ao utilizarem a matemática em um contexto simulado, como a construção de uma cidade econômica, os alunos são incentivados a interagir, colaborar e aplicar conceitos matemáticos em situações práticas. Essa interação visa não apenas fortalecer a compreensão dos alunos sobre porcentagens e educação financeira, mas também desenvolver habilidades socioemocionais, como trabalho em equipe e resolução de conflitos. A atividade é desenhada para estimular a criatividade por meio de desafios que exigem a aplicação de cálculos percentuais em situações dinâmicas e variadas.

Considerando a faixa etária e as habilidades dos alunos do 7º ano, o cronograma da atividade 'A cidade financeira' está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa sessão, os alunos terão a oportunidade de explorar, em pequenos grupos, a criação da cidade fictícia e a administração de diferentes setores econômicos. O cronograma está estruturado de forma a maximizar o tempo para a prática ativa e o envolvimento dos alunos. A combinação de apresentação de conceitos teóricos e exercícios práticos em um formato de jogo permitirá aos alunos consolidar o aprendizado de maneira eficaz e divertida, deixando espaço para feedbacks construtivos e discussão em grupo ao final da aula.

Os materiais e recursos utilizados na atividade 'A cidade financeira' foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizado e promover a eficiência tanto no processo de ensino quanto de aprendizagem. Serão utilizados materiais impressos e manipulativos que permitam aos alunos visualizar e interagir diretamente com o conteúdo. Além disso, a inclusão de recursos tecnológicos, como calculadoras ou softwares de simulação financeira, será importante para ilustrar conceitos abstratos de maneira prática e tangível. O ambiente de sala de aula poderá ser adaptado para acomodar grupos de trabalho, facilitando a colaboração e interação entre os alunos, enquanto materiais visuais, como quadros brancos ou projetores, serão úteis para apresentações e dinâmicas em grupo. Esses meios visam garantir não apenas a clareza dos conteúdos abordados, como também acessibilidade para todos os alunos, promovendo um espaço de aprendizado inclusivo.

Sabemos que a diversidade em sala de aula exige do professor uma abordagem sensível e atenta às múltiplas necessidades dos alunos. Mesmo sem condições ou deficiências identificadas previamente nesta turma, é essencial que estratégias de inclusão e acessibilidade sejam consideradas para garantir a participação plena de todos. Adaptações no ambiente, como a disposição das carteiras em grupos, promoverão um ambiente inclusivo e colaborativo. É importante engajar todos os alunos, incentivando a participação ativa e considerando diferentes estilos de aprendizado. Materiais audiovisuais podem ser utilizados como apoio para alunos que se beneficiam mais de explicações visuais e auditivas. Recursos tecnológicos serão ferramentas importantes para facilitar o aprendizado e tornar os conteúdos acessíveis a todos. Os professores estão encorajados a monitorar o progresso dos alunos, ajustando as estratégias de ensino conforme necessário para responder de forma eficaz às suas necessidades individuais, promovendo um ambiente acolhedor e equitativo para todos.