Laboratório de Polígonos

Desenvolvida por: Casla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria e uso de tecnologia

Nesta atividade interativa, intitulada 'Laboratório de Polígonos', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar o fascinante mundo dos polígonos através do uso de softwares de desenho geométrico ou aplicativos educativos. Eles serão introduzidos às propriedades e classificações dos polígonos, realizando tarefas que envolvem não somente a construção dessas formas, mas também o desafio de transformá-las. Através de uma lista de desafios cuidadosamente elaborada, os estudantes terão a tarefa de criar polígonos com especificidades quanto ao número de lados, além de modificar polígonos regulares em irregulares, alterando características como ângulos e comprimentos dos lados. Esta atividade prática visa não apenas reforçar o aprendizado de conceitos geométricos, mas também desenvolver habilidades de raciocínio lógico e matemático, ao passo que os alunos se engajam na resolução de problemas e na criatividade através do uso da tecnologia. O ponto culminante deste laboratório é a apresentação de cada aluno de seu polígono mais complexo, momento no qual deverão explicar o processo de construção e as decisões matemáticas tomadas, promovendo assim um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Objetivos de Aprendizagem

Este laboratório de matemática visa promover uma compreensão profunda dos polígonos, incentivando os alunos a explorar suas propriedades, classificações e a relação entre seus elementos. Através da construção e manipulação de polígonos usando tecnologia, os estudantes desenvolverão habilidades de raciocínio lógico e abstrato essenciais. Espera-se que, ao final desta atividade, sejam capazes de reconhecer, nomear e comparar diferentes polígonos, entender a diferenciação entre polígonos regulares e irregulares, e aplicar conceitos geométricos em contextos variados. Promovendo assim uma aprendizagem significativa e aplicada.

Explorar e compreender as propriedades dos polígonos.
Utilizar tecnologia para a construção e classificação de polígonos.
Desenvolver raciocínio lógico e habilidades de resolução de problemas.
Compreender a diferença entre polígonos regulares e irregulares.
Apresentar e explicar o raciocínio matemático utilizado na construção de polígonos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06MA18: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade enfoca na identificação, classificação e propriedades dos polígonos. Inicialmente, os alunos revisarão conceitos básicos de geometria, seguido pelo estudo aprofundado dos polígonos, explorando características como lados, vértices, ângulos internos e externos. A atividade também abordará a distinção entre polígonos regulares e irregulares, utilizando a tecnologia como ferramenta de aprendizado e aplicação desses conceitos geométricos.

Conceitos básicos de geometria.
Propriedades e classificação dos polígonos.
Diferenciação entre polígonos regulares e irregulares.
Uso de tecnologia no estudo da geometria.

Metodologia

Adotando uma abordagem de metodologia ativa, esta atividade incentiva os alunos a serem os protagonistas de sua aprendizagem. Eles serão guiados por desafios que estimulam a investigação, problematização e construção do conhecimento de forma colaborativa. Utilizando softwares de desenho geométrico, os alunos realizarão tarefas práticas, desde a construção de simples polígonos até a modificação destes para adquirir propriedades específicas. Este método promove uma aprendizagem significativa, pois incentiva a exploração, curiosidade e aplicação prática de conceitos matemáticos.

Uso de softwares de desenho geométrico.
Resolução de desafios práticos para construção e modificação de polígonos.
Apresentações individuais para explicação dos projetos desenvolvidos.
Discussões em grupo para troca de experiências e estratégias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os conceitos básicos serão revisados e a introdução ao software ocorrerá, seguida pela exploração inicial e construção de polígonos simples. A segunda aula será dedicada aos desafios de transformação dos polígonos e à preparação e realização das apresentações finais dos alunos.

Aula 1: Revisão de conceitos e introdução ao software.
Aula 2: Desafios de construção e apresentações finais.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, considerando não apenas o produto final, mas também a participação, envolvimento no processo de aprendizagem e a capacidade de articulação do conhecimento matemático demonstrado durante as apresentações. Os estudantes serão avaliados com base na sua habilidade de construir polígonos conforme os desafios propostos, na criatividade para transformação e na profundidade de sua explicação sobre o raciocínio usado. Exemplos de critérios específicos incluem: precisão geométrica, inovação na resolução dos desafios, e clareza e lógica na apresentação das soluções.

Materiais e ferramentas:

Os recursos essenciais para a execução desta atividade incluem acesso a computadores no laboratório de informática da escola, softwares de desenho geométrico ou aplicativos educativos compatíveis com o estudo de geometria. Além disso, material de apoio p, como tutoriais dos softwares, guias de desafios de polígonos e um glossário de termos geométricos, será providenciado para auxiliar os alunos em sua jornada de aprendizado.

Computadores com acesso à internet.
Softwares ou aplicativos de desenho geométrico.
Guias de desafios de polígonos.
Tutoriais e material de apoio sobre o software utilizado.
Glossário de termos geométricos.

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